物质组成的表示——化学式教案设计 .pdfVIP

物质组成的表示——化学式 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解化学式及其意义； （2 ）了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成； （3 ）能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。 2 ．过程与方法 （1）通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用； （2 ）通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计 算能力。 3 ．情感、态度与价值观 （1）通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲； （2 ）通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。 【教学重难点】 重点：有关相对分子质量的计算。 难点：物质中某元素质量分数的计算。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 [投影]读读、写写、比比：请同学们读出下列元素的名称：H 、O、Cl 并试着组合成熟悉 的一些物质的符号，比一比，谁写得最多、最快。 [点拨]物质符号有：H O CO C、H O H O、CO 等，这些符号就是物质的化学式。 2 ．、 2 ．、 2 ．、 2 2 ．、 2 二、复习回顾，课前热身 1．指出下列符号中数字“2” 的意义。 2H 两个氢原子、Fe2 ＋一个亚铁离子带两个单位正电荷、2H＋两个氢离子。 2 ．构成物质的粒子有分子、原子、离子三种，构成原子的粒子有质子、中子、电子。 三、合作交流，解读探究 （一）化学式、化学式的书写 活动 1： [议一议]纯净物的组成都是固定的，那么，表示每种纯净物组成的式子可能有几个？ 1 / 4 [提示]用元素符号表示物质组成的式子为化学式。纯净物的化学式只有一个，是唯一的。 [强调]书写物质化学式时应以事实为基础，不能想当然任意书写。 [举例]O H H O、Fe 、S 等符号分别是氧气、氢气、水、铁、硫的化学式。 2 ． 2 ． 2 [点拨]有的物质化学式和元素符号一样，但有的又不一样。 活动 2 ： [讨论]化学式“H O”所表示的意义。 2 [归纳]化学式的意义： 宏观：表示物质及物质的元素组成。 微观：表示一个分子及该分子的原子构成。 [举例]H O ：既表示物质水及水由氢氧两元素组成，又表示一个水分子及水分子有两个氢 2 原子和一个氧原子构成。 活动 3 ： [提问]怎样表示两个水分子？n 个水分子？ [归纳]化学式前面的数字表示分子的个数。 活动 4 ： [讨论]H、2H 、H 、2H 各表示什么意义？ 2 2 [交流]H 表示氢元素，一个氢原子。 2H 表示 2 个氢原子。 H2 表示四个意义，氢气，氢气由氢元素组成，—个氢分子，—个氢分子由两个氢原子构 成。 2H2 表示 2 个氢分子。 [归纳]元素符号右下方的数字表示一个分子中原子的个数。 [点拨]元素符号前面的数字和右下方的数字都表示原子个数，但右下方的数字是固定的， 而前面的数字可根据需要书写。 [设疑]为何要采用原子的相对原子质量，而不用其实际质量呢？分子是由原子构成的，其 质量也和原子一样，又如何表示呢？ 1．相对原子质量是指以一种碳原子质量的 1 ／12 为标准，其他原子质量与之相比较所得 数值。 2 ．分子和原子的本质区别在于化学反应中分子可分，原子不可分，其联系表现为原子、 分子都能构成物质，原子构成分子。 3 ．元素符号和化学式各有何含义？ 2 / 4 元素符号：一种元素和一个原子 化学式：一种物质及构成、一个分子及构成 （三）合作交流，解读探究 复习：相对分子质量 [提示]分子和原子一样，质量都很小，使用和记忆非常不方便，因而一般也不用分子的实 际质量，而