优化小学英语语音教学.docVIP

课题编号 修武县基础教育教学研究项目 立项申报书 主课题名称 子课题名称 学科分类 教育类 主持人姓名 田元元 所在单位 填表日期 2015年10刀 修武县教研室制 填表说明 一、 中报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。 二、 申报书需报送一式1份，A4纸双面打印，左侧装订。 三、 课题主持人限1人，主要成员限5人以内（不包括主持 人）。 四、 各乡镇和县直各中小学校负责申报的组织工作。 五、 修武县研究室电话：0391-7188083. 邮箱：xwktyj@63 ccm 密码 7188083 —、数据表 课题名称 优化小学英语语音教学的实践研究 主持人姓名 田元元 性别 女 民族 汉 出生年月 1990. 11 行政职务 无 专业职称 屮小学二级 研究专长 英语 工作单位 全称 修武县五里源乡东板桥中心小 学 联系电话电子邮箱 1056560534@iq ccrn 邮政编码 454351 主 要 成 员 姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 薛文孝 男 81年12月 中小学一 级教师 修武县五里源乡东板桥屮心小学 耿海燕 女 78年6月 中小学一 级教师 修武县五里源乡东板桥中心小学 姬月杏 女 中小学一 级教师 修武县五里源乡东板桥中心小学 最终成果形式 研究报告 计划起止时间 2015年10月—— 2017年1月 经费预算 口费 二、课题设计论证 问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研 究目标、研究内容、研究方法、研究的创新点等。（可加页） 课题的提出 小学阶段英语课程的目的主要在于激发学生的兴趣,培养学 生初步的语感和良好的语音语调基础。因此,语音教学成为小学英 语的一个重要方面。但在实际教学中，特别是在汉语方言区,由于师 资水平有限，学生带方言腔调的发音等问题的存在,阻碍了小学语 音教学的发展，影响了整个小学英语教学改革的进程和效果。在教 学过程中，让学生学习和掌握英语中那些约定俗成的、稳定的符 号运作体系，如语音规则、拼写规则等基础语言知识，有利于提 高英语学习的效率，促进他们英语实际运用能力的培养。因此， 对小学英语语音教学现状进行调查与研究显得尤为重要。 核心概念界定 在实际教学过程中，让学生通过学习并掌握英语中那些约定俗 成的、稳定的符号运作体系，如语音规则、拼写规则等基础语言 知识，以便于提高学生英语学习的效率，促进学生英语实际运用 的能力，增强学生对英语语感的培养。 课题研究的目标 1 ?总研究目标 通过课题研究，在教学中运用有效的语音教学策略，帮助学生 轻松的掌握语音规则，激发学生的学习热情，使英语学习成为学 生的内在需要，从而进一步增进学生对英语的理解和学好英语的 信心。 各年级分目标： 三年级： 体验字母、单词、句子的升降调；学习26个字母读音及其在单词中的基本发音，包括五个元音字母的发音规律等；养成看口 型学英语，仔细倾听、大胆开口的好习惯，激发对英语语音的学 习兴趣。 四年级： 学习字母、常见字母组合的发音规律；学习根据发音拼、记单 词的方法，结合单词教学认读常用的国际音标。 五年级 了解单词有重音，句子有重读；体验连读、失去爆破、语调等语音现象。培养比较、归纳、迁移语音知识的学习能力，鼓励 学生自主尝试朗读新单词，树立学习自信心。 六年级： 进一步巩与发展学生根据发音拼读、记忆单词的能力，体 进一步巩 与发展学生根据发音拼读、记忆单词的能力，体 验句子中的重读、节奏、意群停顿、语调等语音现象；继续学习 国际音标，学习使用学生英汉词典，为升入初中学习作好准备。 课题研究的主要内容： 小学英语课堂语音教学中存在问题的现状研究 通过观察和访谈，对小学英语课堂在语音教学中所呈现的问题 进行研究。 2?小学英语语音教学的案例研究 选择语音教学中有效性较高的课堂教学案例，分析、研究从中 呈现的特征和规律。 3?小学英语语音教学的策略研究 通过教学实践和教学反思探索提高语音教学有效性的具体策 略。 4?小学英语语音教学的评价机制研究 研究一套适合小学生，能切实反映小学生语音水平的评价机 制。 5?小学语音资源的开发与运用的研究 研究课本以外的语音教学资源及其如何有效地运用于课堂中 的语音教学。 课题研究的思路和方法 研究思路： 充分查阅文献资料；召开本教研组教师座谈会；分析实践经 验、现有资源条件、设计研究方案；展开教学实验研究；课题实 践中的反馈调适——收集课题研究资料、数据；邀请指导、评价; 结题。 研究的方法： 1.文献法：查阅、收集与本研究课题有关的国内外学者专著、 论文和资料。通过查阅书籍、上网搜索等方式查找有关语音教学 及相关的文章，找准突破口，取得更新、更有价值的研究成果。 2?案例分析法：大量收