皮亚杰认知发展阶段理论(20200113190810).pdfVIP

皮亚杰认知发展阶段理论 皮亚杰是瑞士的心理学家， 他认为个体认知的发展具有阶段性的 特点。儿童从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加的简单累 积过程，而是伴随同化性的认知结构的不断再构， 使认知发展形成几 个按不变顺序相继出现的阶段。 每个阶段都有其独特的认知结构， 标 志着该阶段的年龄特征， 以区别于其他阶段。 各阶段出现的先后顺序 是固定不变的，不能逾越， 也不能颠倒，所有个体都遵循这一发展顺 序，阶段具有普遍性。但受主体因素、环境、教育等因素的影响，各 阶段的出现可以提前或推迟。 皮亚杰从逻辑学中引进 “运算”的概念作为划分智慧发展阶段的 依据，这里的运算并不是形式逻辑中的逻辑演算，而是指心理运算， 即能在心理上进行的、内化了的动作。经过一系列的研究，皮亚杰将 从婴儿到青春期的认知发展分为感知运算阶段、 前运算阶段、 具体运 算阶段、形式运算阶段等四个阶段。 1.