四年级语文下册课内阅读专项全能训练.docVIP

四年级语文下册课内阅读专项全能训练 1. 课内阅读。 ??? 西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看，女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆把她投进了漳河。 （1）对文中画线句理解正确的是(??? ) （2）联系全文想想，西门豹破除迷信妙在哪里?(??? )（多选） （3）你觉得西门豹是个什么样的人？(??? )(多选) 2. 课内阅读。 读鹿欣赏角的句子，体会句意。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （1）“啊”表现出鹿______的语气，因为他感觉到自己的身段______，自己的角______。 （2）体会画横线的句子，选择：就语气而言，这是一个（??? ）句。 （3）填空：这里鹿把自己的角比作______，体现出鹿对自己的角的______之情。 3. 阅读下文，回答问题 ??? 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了．还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ??? 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” ??? 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” （1）给多音字组词。 种?? zhòng______ zhǒng______ 好?? hǎo______?? hào______ 的?? de______??? dí______ （2）照样子写词语。 例：平平常常：______、______ 例：想了想：______、______ （3）找出带有省略号的句子。______? （4）我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 4. 阅读《乡下人家》片段，完成下面的练习。 ??? 若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 ??? 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 ??? 乡下人家，________什么时候，________什么季节，________有一道独特、迷人的风景。 （1）在文中横线上填上合适的关联词,你一定会! （2）在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。 融洽______ 独特______ （3）在文段中描写了两个场景，请概括出来。 ①______?②______。 （4）用横线划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。 （5）文中最后一段话，我体会它的作用。（??? ） （6）你喜欢文段中的哪一句子？用波浪线划出来。请你也说说原因。 （7）想象一下，在冬天，乡下人家又会是怎样的一道风景线？请你用一两句话写一写。 （8）你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？ 5. 阅读下文，回答问题 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！ （1）短文共有______个小节。 （2）用“有的……有的……有的……”写一句话。 （3）在文中找出表示颜色的词语写下来。 （4）你的梦想是什么？想一想，写一写。 6. 专项阅读。（体会作者是怎样留心观察周围事物的） 翠鸟 ??? 今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。 ??? 当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。 ??? 没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。 ??? 仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。钓竿被他压得有点弯曲。我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。 ??? 我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。 （1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。 （2）在下面说法正确的是（??? ）（多选）。 ①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 ②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。 ③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。 （3）“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？ 7. 阅读下文，回答问题。 ??? 我