个人课题管理手册.docxVIP

提升教师个体的实践智慧，让教育科研根植于每位教师的专业生活中 济源市教育科学规划个人课题研究 管理手册 课 题 名 称： 初中语文课堂提问有效性的研究 课?题?承?担?人： 张杜娟 课?题?批?准?号： 2012-GRKT-167 所 在 单 位： 济源市济水一中 联 系 方 式：年 月～ 年 月 填表说明 一、请用计算机或钢笔如实填写各项内容，书写要清晰工整。 二、填表时如栏目不够，可自行加页。 三、该记载册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结 题时需要上交。 四、若有其他不明确问题，请与市教育科学规划办联系。 联系电话?0391-6616191。 2 一、课题立项通知书 附贴文件复印件 3 教育 教学 中的 问题 困惑 提问好比磁石，能对学生产生强烈的吸引力，激发学生学习的求知欲； 提问是有效途径，能帮助学生提升其综合素质，不断从一个成功点走向另一 个成功点。在初中语文课堂教学中，也需要教师采取提问的教学方式，如何 加强初中语文课堂提问有效提问的策略，这将会提升学生思维能力，得到好 的学习效果，这是摆在初中语文课堂教学的重要课题。 但现实这中有些教师认为问题越多，越能调动学生的主动性，越能营造 热闹的课堂氛围，因此，从上课开始，教师设计了琐碎繁多、深浅不适的问 题，剥夺了学生思考的空间，挤占了学生阅读品味文章的时间，这种违背教 学规律和单元达标要求的的提问形式，使满堂灌变成满堂问，失去了提问应 有的价值和作用。还有一种教师不用课堂提问，而是用学案，给学生发一份 题来代替。 国内 相关 研究 的动 态与 资料 目前课堂提问已经引起了很多专家和一线老师的重视。余映潮老师?2005?年出版的 《阅读教学艺术?50?讲》第?37?讲专门讲课堂提问， 《中国科教创新导刊》? 2008? 年? 27 期?陈存国?《中学语文教学中课堂提问的有效性探讨.》 /blog/static/12889639420110710295556/《初中语 文课堂高效提问的策略研究?》 /Article/dgzk/dgzk201214/dgzk201214198.html《 有关初中语文教师课堂提问有效性的研究》 /jxky/ShowArticle.asp?ArticleID=35 《浅析课堂提问的有效性》 二、课 二、课??题??来??源 拟定 的解 决途 径措 施 1、???查阅资料，阅读书籍。 2、?观摩名家课堂实录 3、?观察同组教师课堂分析对比如何有效提问。 4、?自己上课一个人观摩发现新问题。 5、?撰写论文，形成自己的观点，指导课堂教学。 实施 研究 的途 径 1、?查阅资料，阅读书籍。 2、?观摩名家课堂实录 3、?观察同组教师课堂分析对比如何有效提问。 4、?自己上课一个人观摩发现新问题。 5、撰写论文，形成自己的观点，指导课堂教学 5 时?间 研究工作的主题及内容 执行情况（由学校教科室检 查后填写） 2012?年 12?月— —2013 年?1?月 制定研究计划，进行文献研究及 调查研究。 2013?年 2?月—— 按计划实施各项活动，进行实践，不断 调整研究的方法和策略。同时，撰写与 研究相关的论文，上相应的公开课。 预期 达到 的效 果 ⑴使自己具备良好的课堂教学提问技能，能激发学生学习的兴趣，唤 起学生的求知欲，提高教学效率。 ⑵通过有效提问，使学生与教师、与文本、与同学间有立体互动、有实 质内容、有人文内涵、有知识深度，帮助学生构建既有共性又个性的阅读体 验，最终促进学生知识结构重组的最优化 ⑶通过语文课堂的有效提问，使自己的课堂成为培养学生与人交流、 合作的能力，提高学生的口头表达能力的阵地。 二、课题 二、课题研究工作计划表 2013?年 4?月 2013?年 4?月—— 2013?年 5?月） 收集整理课题研究的过程性资料， 进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研 究报告，申请成果鉴定。 三、检 三、检??索??与??课??题??相??关??的??资??料 上网 查阅 （网 址、 名称） /Article/CJFDTotal-GWDT200827056.htm 《中国科 教创新导刊》? 2008? 年? 27? 期?陈存国?《中学语文教学中课堂提问的有效性 探讨.》 /blog/static/12889639420110710295556/《初中语 文课堂高效提问的策略研究?》 /Article/dgzk/dgzk201214/dgzk201214198.html《 有关初中语文教师课堂提问有效性的研究》 /jxky/ShowArticle.asp?ArticleID=35 《浅析课堂提问的有效性》 /zxyw1/ShowArticle