高考各门学科有效估分黄金宝典.docxVIP

高考各门学科有效估分黄金宝典 (1) ------------------------------------------- 第 1 2 页 =========================================== “考后估分 ”填报志愿的方式， 志愿是否合理关键取决于估分是否准确。有的考生平时成绩不突出，高考却发挥得很好，然而由于不自信把分估低，造成高分低录的遗憾；有的考生平时学习成绩好，高考发挥 得不好，却盲目自信把分估高，造成低分高报而落榜。为了让考生掌握科学的估分方法， 9 日，生活报记 者请哈三中高三学年把关教师指导考生科学估分。 高考数学：把握评分标准 哈三中数学教师吕国胜 对于数学学科来讲，多数学生估分与实际分数相差不大。 2009 我省高考数学试题总的来讲，试题 难度略低于去年：选择题难度小，填空题最后一个小题容易犯 “想当然 ”的错误；压轴题难度适中，考查学 生对函数知识的综合运用能力。 、按考试时思路重答 对记忆不准确，没有把握的答案，建议考生一个人静心思索，切不可同他人商量，试着再重做一遍试 题。一定要沿着考场上的解题思路重新试作一遍，按照考试时的解题步骤、尽可能地再现考试时的每一个 细节，力求做到严谨，最大限度减小误差。切忌在估分的过程中采用与考试不同的解题方法。 、把握评分标准 科学、合理地研读评分细则、把握评分标准、领悟《评分标准》中每一道题的考查意图，以及每一步 得分点给分、扣分的依据，然后再与自己的解答进行对照，可得出自己的初步估分。依据关键性步骤估分 是核心，因为数学科的解答题阅卷更注重答案得出的过程和解答的根据是什么，所以有些考生的最终结果 也许计算错了，但他的思路则可能是不错的，那么他得的分也许比答案对的考生高，原因就是因为他的解 答过程比较完整 ——也就是说答题的步骤、程序比答案的结果本身更重要。 、步骤也得分 在分步估分的过程中一般会出现以下几种情况：第一种情况是，如果题目不仅答得对，且答得比较完 整，那么这一问可以得全分；若哪一问少一个关键性步骤或少一个关键性结果，那么就会被扣 2 分左右。 第二种情况是考生题目最后的结果可能错了，但他的思路则可能是对的，仅仅是哪一步的计算错了，这依 然可以得分。 第三种情况是，如果某一问自己把握得准，就可以宽一些；如果把握得不准，记不清，有模棱两可之 嫌，则要从严掌握，也就是说对某些与标准答案相近或不相符合的答案与解法，最好不要自作主张，请老 师来把关，可根据老师的意见酌情给分。 高考语文：找老师评估作文 哈三中高三语文备课组组长何春梅 考生在估语文学科分数时，首先要自己独立进行评估，评估之后，再将一些不准确的地方记下来，然 后请有经验的老师帮助估测。总之，只要估分时冷静平和，细心严密，又不失灵活，既能独立分析，又善 于听取老师的意见，就能做出科学准确的评估。 、客观题：没把握的重做 语文学科共分两部分，其中一卷是客观题，不难估分，但是一旦估错，一道题就是 3 分，影响也较大， 所以不可掉以轻心。这一部分评估是否准确主要看记忆是否清楚，对于一些没有把握的，可以通过重做， 还原情境，回忆当时答题的思路，尽量作出准确的判断。 、主观题：辨析采分点 二卷部分以主观题为主，估分应遵照各题的特点和规律进行。文言文翻译在估分时要看采分点，出现 与答案不一致的情况，应进行辨析，如果是合理的说法，也是可以给分的。诗歌鉴赏往往更加灵活，但参考答案上一般也会有较明确的采分点，估分时既要看采分点的要求，又要有一定的灵活性，不该得的分不能随意加，能拿到的分也不要随意丢弃。表述不同的情况下，要看意思是否一样，表述是否得当；意思不同时要看理解分析是否合理。现代文阅读的评分也是如此，对于一些与答案有出入，自己又难以确定的部分，要听听有经验的老师的意见，请老师帮助评估。 另外，估分时，还要注意答题时的书写状况，例如是否有错别字，语言是否准确，表述是否符合条理 等。 、作文：找老师评估 作文的评估在整个试卷中占有重要分量，考生应在语文考试或各科考试结束后首先将作文通过回忆复写下来。自己评估之后，再请老师帮助评估。如果发挥正常，应与自己平时的成绩相当，如果出入较大，一般是在审题上把握不准，也不妨多找几位有经验的老师评估，特别是一些有高考评卷经验的老师，以免出现误差较大的情况。一般可以估出一个最高分，一个最低分，然后取中间值。 高考地理：估分根据 “一个标准两个关键点 ” 哈三中高三教师王晓峰 、立足评分标准 估算地理分时，考生要注意 “一个标准、两个关键点 ”。“一个标准 ”是指高考的评分标准。由于标准答 案往往比较简洁，分值的设定也较大，所以考生在估分前应仔细研读评分标准。高考评分一般制定一个评分细则，根据细则中的具体采分点，即关键词给分。如果没有评分细则，考生可以