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江苏建康职业学院 康复治疗技术专业建设方案 二 0 一一年十月 目 录 一、专业建设基础 （一）专业人才需求 （二）我院专业办学现状 1、办学优势明显 2、初步建立了“校院合作”的人才培养机制 3、制订了与行业接轨的人才培养方案 4、建立了“教学做一体化”的实训基地 5、建立了一支高素质的教学团队 6、人才培养质量不断提高 7、社会影响力不断提升 二、专业发展与人才培养目标 1、专业发展目标 2、人才培养目标 三、建设内容 1、创新“校院合作、工学结合、教学做一体化”的人才培养模式 2、建立专兼结合的高素质“双师型”教学团队 3、完善“教学做一体”的实训基地建设 4、拓宽社会服务功能： 四、改革举措与方法 1、深化校院合作机制 2、优化人才培养方案 3、优质核心课程与教材建设 4、校内外实训基地建设 5、师资队伍建设 6、社会服务能力建设 五、教学质量评价 1、学生评价 2、教师评价 、校内及行业督导评价 、用人单位评价六、保障措施 1、组织保障 2、制度保障 3、经费保障 4、质量控制 七、年度执行计划、预期效果与考核指标 八、建设经费来源及预算 江苏建康职业学院 康复治疗技术专业建设方案 一、专业建设基础 （一）专业人才需求 康复治疗技术是一门促进病伤患者和残疾人身心功能康复的新的医学技术专业，其服务对象主要是因疾病和损伤而导致的各种功能障碍患 者。伴随着医疗水平的提高、医学模式由单纯的生物医学模式向生物 - 心 - 社会医学模式的转化，患者及医务人员都不再仅是满足于单纯治疗疾 病和抢救生命， 对于功能的恢复和生活质量的要求越来越高， 这使康复治疗的重要性随之不断增加。 随着现代医疗水平不断提高， 人口平均寿命延长， 老龄化加剧， 慢性 病、老年病比例增加， 很多患者带残生存， 加上劳动作业、交通意外事故、文体活动意外损伤以及自然灾害等意外伤害发生率的增高， 造就了庞大的有康复需求的人群。 据第二次全国残疾人抽样调查数据推算， 全国各类残疾人总数为 8296 万人，而有康复需求的残疾人占总残疾人数 72.28%。我国经济不断发展， 国家对功能障碍者的康复问题越来越受到关注。 在《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》中，我国政府明确提出了要加强残疾 人康复和残疾预防工作， 完善康复网络， 初步实现残疾人 “人人享有康复服务”目标。 2009 年在国务院关于深化医药卫生体制改革的意见中也提 出了“ 坚持统筹兼顾，注重预防、治疗、康复三者的结合”和“新型城 市医疗卫生服务体系的服务功能， 包括提供慢性病管理和康复服务” 。2011 5 月卫生部印发的 《综合医院康复医学科建设与管理指南》 ，要求二级以上综合医院应设康复科， 明确了其床位数要求及床位数与康复治疗师的配备比。这一系列的文件明确了康复的地位， 极大推动了康复医学的发展。我国的康复中心、综合医院的康复科以及社区卫生康复服务机构不断涌 现。与此形成鲜明对照的是康复治疗技术人才匮乏。据中国康复医学会 2009 年全国调查，全国康复治疗专业技术人员总数不过 1.4 万人，平均 1 /10 万人口，其中物理治疗师 5000 人，作业治疗师 2400 人左右。这个数据远远落后于发达国家。 美国、欧洲、加拿大等国康复治疗师的数量平均为 60 人/10 万人口。 WCPT（世界物理治疗联盟） 101 个会员国调查中， 平均拥有物理治疗师的数量 8 人/10 万人口。2010 年一项对我国 120 个城 240 家综合医院康复专业配备情况的调研显示， 无论是在东部、 中部还是中西部，一级、二级、三级医院康复服务面临问题中最突出的就是康复专业人员数不足，目前人才培养规模无法满足社会对康复治疗技术人才快 速增长的需求。根据以上医院及民政机构的需求，到 2015 年，中国至少 需要 35 万康复技术人才。因此我们必须积极而有计划地发展康复治疗技 术专业教育，以满足社会经济发展对康复医疗事业的近切需要。 专科层次 的康复治疗技术专业毕业生与中专生相比在社会心理素质和对专业的理 解方面都具有一定的优势，与本科生相比专业思想更稳定，在未来 3～5 年将成为各级医疗康复部门的主要人力资源。 因此必须加快培养高端技能型康复治疗技术专门人才。 （二）我院专业办学现状 1999 年起，我院即为江苏省全科医生进行社区康复岗位培训，至今已开办 17 期，累计培训五千余人。为了适应社会需求，我院经过论证 调研，通过江苏省教育厅、卫生厅评审，于 2006 年开始举办高职康复治 疗技术专业，并于当年面向全省招生（ 2011 年起面向全国招生） 。自专业 开办以来，我院认真贯彻执行教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质 量的若干意见》，加大专业建设力度，积极探索“校院合作，工学结合， 教学做一体化”的人才培养模