【附说课相关知识】幼教说课稿-《腿脚功夫》.pdf

幼教说课稿：《腿脚功夫》 大班武术活动 《腿脚功夫》说课稿 一、 说教材 设计意图： 在日常生活中，孩子们常常模仿影视中的人物踢踢打打，并且时常模仿同伴的 新动作，以此得到更多的乐趣.为了顺应孩子我设计了《腿脚功夫》这节健康 教育活动课，让幼儿在探索的过程中练习我们的腿脚，并借助于玩沙包来体验 探索腿脚功夫的乐趣，以及培养与人合作的意识。活动中，我们也最大限度地 挖掘幼儿创造的潜力，让幼儿创新，增强自信。本活动 过自由探索、模仿练 习、相互交流、玩游戏等方式，让幼儿在实践中探索腿脚功夫，同时，整个活 动给幼儿创设了一个自由的空间，让幼儿在宽松的氛围内得到发展。 二、 说目标 活动的目标是教育活动的起点，它对活动起着导向作用，根据大班幼儿年龄特 点及实际情况为依据，我把教材中的两个 目标合二为一，又以幼儿所喜爱的沙 包和好玩的游戏为导向，把目标定位于： 1、 探索用不同的方法活动自己的腿脚。 2、 在活动中让幼儿借助材料，尝试大胆探索。 3、 能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。 4、 培养幼儿与他人合作、勇于进取的精神。 根据目标，我把活动的重难点定位于 重点：在活动中练习腿脚。 难点：探索用不同的方式练习腿脚。 总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作 程式，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，为此，我们作了以下活动准备： 1、 经验准备：在这方面，准备了幼儿熟悉而喜爱的《中国功夫》。 2、 物质准备：我们准备了幼儿喜欢而好玩的沙包，每人一个。还有四个轮胎 及每个幼儿一个小动物图卡(乌龟、小兔、猫、小鸭) 全方位的预备，为活动的成功开展提供可能。 三、 说教法 新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中“应 力求”形成合作探究式的师幼互动。因此，我大胆改变以往先示范后讲解再练 习的常规教学模式，以幼儿自主探究学习为主线。首先采用了情绪激励法和形 体学习法进行教学，以激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿能积极主动地学习。采 取的方法有：启发式提问、尝试学习法、分享交流法、两人合作学习法。而在 最后，又以集体游戏、竞争的方式，让幼儿展示自我。 四、 说过程 (一) 开始部分 (1 )我用情绪激励法来导入。以“快乐岛”的人们要来和朋友比试腿脚，并 以腿脚练得棒的小朋友就以小动物卡奖励的方式，来激发幼儿 “我想学”的情 感，为幼儿能更快、更好地练习腿脚而打下基础。 (2)接下来是用非常有精神、有力度的音乐 《中国功夫》做热身活动，让幼 儿感受到腿脚的功夫。为下一步幼儿探索腿脚动作做铺垫。 (二) 基本部分 这一环节是本节活动的重点也是难点。在这部分中，我分别让幼儿进行了两次 自由活动，两次来分享体验活动。目的是 过反复的尝试、探索、分享、交流, 让幼儿体验到自己的腿脚力量。 1、第一次探索活动： (1)师：你还能想出什么办法练习自己的腿脚 (2)幼儿自由探索不同的办法练习腿脚 (3 )个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做。 (4)听音乐把幼儿创编的动作进行表演。 2、 第二次探索活动： 在这次的探索活动中，我为幼儿提供了沙包，让幼儿借助于他们所喜爱的沙包 进行探索，练习腿脚，使他们在以上的基础上再次进行创新，可调动那些缺乏 想象的幼儿，也是为下一个环节做游戏提供练习的机会。 (1) 师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗。 (2) 幼儿自由探索，教师巡回观察。 (3) 幼儿互相介绍腿脚和沙包的玩法，并鼓励幼儿模仿学习。 (4) 用刚才的玩法双脚夹沙包练习放入轮胎中 3、 游戏〈快乐向前冲〉 大班下学期的幼儿竞争意识较强，故设计了一场竞争游戏，从而也是一个高潮, 让每个幼儿都有展示自我，挑战自我的机会。这场游戏两次进行，第一次是双 脚跳五次后前行，跑到沙包处用双腿夹沙包到终点后用双脚夹进轮胎中；第二 次游戏是在第一次游戏的基础上加大了难度，换成单脚跳五次跑到沙包处再单 腿夹沙包前行，最后，单脚用力把沙包向前踢出。 三、放松活动 在这一部分中，我给每一个幼儿发了小动物图卡，让幼儿贴在自己的胸前，以 示鼓励，证明他们都有资格和快乐岛的人们比试腿脚，这样，前尾呼应，给孩 子们在今后的锻炼中增强了信心，使他们对体育活动产生了爱好。 最后结束活动后让幼儿收拾玩具，培养了幼儿的良好常