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远离不良刊物、网站 ?? 学与教活动 PAGE PAGE 2 社交生活 (第二学习阶段) 学习目标： 坚拒尝试不当的行为 抱持尊重和律己的态度与异性交往 生活事件：远离不良刊物、网站 价值观 及态度 ： 自律、负责任、尊重别人 学习 材料 ： 甲 学生参考材料一：「不良刊物、网站离我有多远？」工作纸 学生参考材料二：「不良内容大解构！」工作纸 乙 教师参考材料一：「不良刊物、网站远离我」简报（参考答案） 教学步骤： 步骤 (参考) 学习重点 活动建议一 ：不良刊物、网站离我有多远？ 将全班分为每5至6人一组，向每组派发工作纸(甲 学生参考材料一)。 每组于3分钟内圈出图中散播不良内容的地方，讨论问题。 每组作1分钟口头报告。 教师回应。 小结（参考）： 很多人以为不良刊物和网站单是指只限十八岁以上人士观看的内容的刊物和网站。事实上，很多刊物和网站内都含有色情成份。如在（图一），即使在家中活动，如看电视、浏览网站等，都会遇上色情信息。 现今信息流通途径广泛，即使不主动接触色情信息，都可能会透过朋辈接收到，如在（图二）中一样。 提醒学生在日常生活中不良传媒无处不在，当面对以上情况时，要懂得分辨及剖析不良信息，培养对不良传媒持批判的态度，并远离他们。 透过找出不良刊物和网站，让同学知道在日常生活中不良信息无处不在，须懂得分辨及剖析不良信息，并远离它们 活动建议二 ：不良内容大解构！ 将全班分为每5至6人一组，向每组派发工作纸(甲 学生参考材料二)。 每组用10分钟凭图推断主角们所说的话，及讨论有关问题 每组作2分钟口头报告。 教师回应。 小结（参考）： 很多学生都以为有不良内容的刊物／网站不会对他们造成任何影响，但从以上的故事可见实际影响深远。 色情内容中的女性身型往往夸张失实，很多图片都是经计算机加工而成，但如果欠缺一定的分析能力，便会如（题1）中的男生般，以为现实中的女生都是这样的身型，对他的择偶条件造成影响。 另外，由于色情物品过分着重私隐部位的描写，往往使人以为美的标准乃由私隐部位决定，扭曲了美的标准，甚至会影响人与人之间的相处，如（题1）中的男生，由于他受了色情物品的影响，不自觉地在公众地方打量女性的私隐部位，使女性对他敬而远之。 在好奇心的驱使下，不少学生会网上交友，甚至相约外出见面。但学生往往忽略了网上交友的危险，如不知道对方的真正身份和相约见面的意图，容易受骗。如在（题2）中的女生，起初觉得网友的外表讨好，欣然赴约，至见面时才发现虚拟世界与现实不符，更被人性骚扰。 电视剧中对情侣关系的描述大多包含性，令学生以为「性」在情侣关系中是不可或缺的，影响情侣间的相处。如（题3）中的男生，由于看到电视剧中的主角亲热，便误以为女朋友也会接受，在欠缺沟通之下，难免会令伴侣觉得自己未被尊重，影响彼此的感情。 透过亲身体验和同学间之意见交流，学习分析不良信息所带来的影响，培养独立批判思考能力 远离不良刊物、网站 ?? 学与教活动 PAGE 教师总结： 参考：学生须提高以下能力── 对传媒的内容有敏锐的触觉，以批判性思考剖析及分辨其讯息是否带有不良成份。 拒绝接触或接收传媒的不良信息。 建立健康的生活方式，善用传媒，向色情内容说不。 学生延展活动： 学生可进行「健康刊物／网站选举」，列举题材健康的刊物／网站，并以选举结果编制一本小册子，向全校同学介绍健康刊物／网站。 3 远离不良刊物、网站 ?? 学与教活动 甲 学生参考材料一 不良刊物、网站离我有多远？ 请于下图圈出散播不良刊物、网站内容的地方。 （图一） （图二） 讨论问题︰ 你认为即使完全不会主动接触不良刊物和网站，仍会有机会接触到当中的不良信息吗？为甚么？ 如果你遇到以上的情况，你会怎样做？ 4 甲 学生参考材料二 不良内容大解构！ 请凭图推断主角们所说的话︰ (题1) 讨论问题︰ 你认为杂志中的不良内容对男孩和其他女孩相处有甚么影响？ (题2) 讨论问题︰ 你认为在网上交友有甚么危机？ (题3) 讨论问题︰ 你认为电视剧中的不良内容对情侣间相处有甚么影响？ 5