教案 -- 有借有还.docVIP

有借有还/个人成长及健康生活/初小 PAGE PAGE 1 生活事件教案 有借有还 示例概要 透过故事及相关活动，让学生明白借了别人的东西后，要坚守承诺，准时归还给物主。此外，如果借来的物件涉及别人的私隐，我们必须要尊重，不可随便告诉他人。 對象 初小学生 學習目標 培养学生信守承诺 学习尊重别人的私隐 价值观/ 态度 诚信、尊重他人私隐、信守承诺 教學形式 德育及公民教育课 教材 1. 《书签的秘密》（附件 一） 2. 「寻找对与错」工作纸（附件二） 3.「 如果我是小英……」工作纸（附件三） 教學時間 35分钟 延伸活动 设计道歉卡 教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 活动一︰引起动机 (2分钟) 老师提问： 同学有没有试过借别人的东西？ 如果借了别人的东西，我们要怎样做？ 我们可以随意使用借来的物件吗？ 活动二︰故事聆聽 (10分钟) 老师讲述下列故事，学生细心聆听，然 后回答问题： 故事：《书签的秘密》 「小文就读的小学，每星期三会有一节十五分钟的《读书乐》堂，他每次都会很期待，因为同学们可以带自己喜爱的图书和其他同学交换阅读。 有一次，他与小英同学交换了一本《儿童百科图书》来看，正当他看得津津有味的时候，下课的钟声响起了，于是他向小英借了回家看，并答应她下星期三归还。 这几天小文一放学回家，便会阅读这本百科全书，希望准时还给小英。有一天他正在阅读的时候，给他发现了书中夹有一张书签，书签背后还写了一些字呢！在好奇心的驱使下，小文便看了内容，结果给他发现原来这张书签是张老师送给小英的（书签内容见附件一），而且还让他知道小英的默书成绩不合格！ 翌日，小文依期归还百科图书给小英，可是他却将书签的秘密泄露出去，令到同学都取笑她默书不合格。」 活动三︰寻找对与错 (8分钟) 1. 学生分成四至六人一组。 2. 每组派发「寻找对与错」工作纸一张 （附件二）。 3. 组员需把字条剪出，然后把字条贴在适当 的位置上。 4. 答案： 做对—— 借书前先征求小英的同意 准时还书 做错—— 偷看书签内容、泄露书签秘密 活动四︰「如果我是小英……」(10分钟) 1. 学生完成「如果我是小英……」工作纸 （附件三）。(2分钟) 学生完成后，邀请他们向全班分享感 受。(3分钟) 3. 老师提问：(5分钟) a. 我们除了要准时归还外，还应该怎样对待借来的物件？ b. 甚么东西可以借给别人？甚么东西不 可以借给别人？ c. 我们可不可以随便借私人物件给别人 呢？ d.私隐是甚么？ e. 如果你是小文，当你将小英的书签秘密 泄露后，令到她很难受，你会怎样 做去弥补错失呢？ 延伸活动： 假设自己是小文，设计一张道歉卡给小英。 ?学生反省自己是否能做到信守承诺的行为。 ?学生学习专心聆听故事。 ?学生透过配对活动中，明白到遵守诺言和尊重别人私隐的重要。 ?让学生代入主角小英的感受，建立同理心和懂得尊重别人的私隐。 ?鼓励学生找出补救方法，弥补错失。 教师总结 (5分钟) 同学在日常生活中，都会有借东西的经验。借了东西，我们除了要准时归还外，还要原璧归赵，即把借来的东西完整无缺地还给别人，不可随意乱用。如果借来的东西涉及别人的私隐，我们更加要小心处理，不可随便告知他人。我们必须懂得尊重和保护别人的私隐。 《书签的秘密》 附件一 附件一 老师可将下列书签影印放大给同学看。 小英同学： 希望你继续努力，下次默书取得合格成绩！ 陈老师 「寻找对与错」工作纸 附件二 附件二 小文做对了甚么？做错了甚么？请同学剪出字条，然后贴在小文的适当位置上吧！ ________________________ ____________________ ______________________ ____________________ 借书前先征求小英的同意 偷看书签内容 泄露书签秘密 准时还书 附件三 附件三 「如果我是小英……」工作纸 同学们，试想想如果你是小英，当你见到小文能准时还书给你，你有甚么感受呢？ 可是当你知道他到处泄露你的书签秘密，你又有