教案 -- 真正的朋友.docVIP

真正朋友/社交生活/初中 PAGE PAGE 2 生活事件教案 真正的朋友 示例概要 初中阶段是青少年建立自我形象的重要时刻。他们可以为了得到朋辈的认同而盲目追随朋辈间的行动。在耳濡目染、联群结队之下更容易做出一些妄顾后果的大胆行为，如受朋辈教唆吸毒，这促使年青人吸毒情况恶化。本教案旨在引导学生懂得在友侪的影响和耸恿下，仍能坚决拒绝尝试吸食危害精神毒品的技巧，培养学生的尊重、自省、自决等价值观与态度。 對象 初中学生 學習目標 帮助学生辨识良性朋辈 懂得在友侪的影响和耸恿下坚拒吸食危害精神毒品 提升学生的自省及自决能力 价值观/ 态度 尊重、自省、自决 教學形式 德育及公民教育课/ 班主任课 教材 「诱惑没法挡？ 」工作纸(附件一) 「情境处理」工作纸(附件二) 教學時間 70分钟 事前准备 教师在本课节前，不宜透露本课节的主题及内容，以便活动一能产生更佳的教学效果。 预备一包粉状的果汁糖，并用纸张遮蔽其包装，保持学生对该食品的好奇。 延伸活动 请学生于课后，浏览保安局禁毒处的网页(.hk/tc/druginfo.htm)，找寻不同类型毒品的资料，查看吸食危害精神毒品会带来甚么祸害及一旦吸毒成瘾可有哪些途径寻求积极与具体的帮助。 教学流程 教学步骤 (时间) 学习重点 活动一︰「诱惑没法挡？ 」 (25分钟) 教师在课堂前预备一包粉状的果汁糖，并用纸张遮蔽其包装，保持学生对该包食品的好奇。 首先，邀请一位在班上最有感染力或较受同学欢迎的学生，私下着他用尽各种方法(如身体语言及表情等)，尝试吸引班上同学试尝该食品。在整过程中，着曾尝试的学生加入怂恿更多的同学尝试，但不可透露食品的真相和真实味道。 其后，教师再邀请多2-3位的学生，一同尝试吸引更多同学试食。 活动过程中，教师宜观察各人的反应，并在活动结束后，作出以下的提问，引导学生讨论及反思相关的学习内容，并将学生所提出的答案写在黑版上。 提问第一位试食的学生：「被引诱的原因是什么？为什么会作第一位尝试？」 提问最后一位试食的学生：「为何等到最后一刻才尝试，试描述起初至未段的心态有哪些转变？最终又为何改变主意去尝试？」 提问一些一直全神贯注，在场观察但未有尝试的同学：「过程中，有否有一时刻曾经想过尝试的念头？」 提问有否学生在整个活动中，从没有想尝试？为什么？ 着学生于活动后，反思其得着及感受【附件一】。 教师作出活动小结： ? 这活动旨在朋友关系往往影响同学面对诱惑的态度。不同人的性格、价值观与态度也影响了同学们面对诱惑时如何抉择。 ? 指出大部份青少年第一次尝试烟、酒及危害精神毒品等对身体有害物质都是基于下列的原因： ? 朋辈间的怂恿 ? 不懂得如何应付友侪间的压力 ?「埋堆」心态 / 不想被朋辈排斥/寻求朋辈认同 ? 对朋友的信任 ? 抱着「人试我试」的心态 ? 对新事物的好奇 ? 贪玩 ? 寻求快感或官能上的满足 ? 消闲解闷和逃离现实生活 ? 缺乏父母的辅导 ? 误信偶然吸食毒品不会成瘾 ? 不了解毒品对身体所造成的伤害 ? 学业或工作压力 【資料來源：保安局禁毒處】 说明很多时候年青人会被在友侪玩乐间的欢乐气氛影响，减低自我保护的防线，并较易群体影响作出不理性的抉择与愚妄的集体行为。 事实上，大多数引诱人尝试烟、酒及危害精神毒品的人通常会利用所谓「朋友」的关系及「着数」来迫使/ 吸引人作第一口的尝试。 同学必须紧记：「引诱你吸烟或吸食毒品的人绝非是真正的朋友。」 本活动以一模拟的情境，透过互动的形式，旨在让学生能设身处地去体会及思考： 哪些类型的人较易受朋辈的影响 哪些心理及人际因素驱使青少年人去尝试新事物 透过是次试食诱惑活动，让学生对日后遇上同类的试食情境有所警觉，并学会理性地三思其后果，学会及时说「不」 提升学生的归纳及分析的学习能力 培养学生的自省与自决能力 活動二：情境处理 (40分钟) 本活动将分组进行，可协助学生分为4-5-人一组。将每个情境分给两组学生讨论。 着学生讨论有关的情境，并完成以下活动： ? 角色扮演：学生在组内分配相关角色，演绎该事情会如何发展。 ? 反思问题： ? 假如你是故事中的主角，你会怎样应对？ ? 有何建议给他/ 她？ ? 有甚么可行的方法坚拒吸食危害精神毒品？ 教师作出活动小结： ? 如果你的朋友利用所谓友好的关系怂恿或向你施压吸食毒品，不妨可参考以下列应对方法： ? 尊重友谊：以诚恳及坚定的态度，向对方表明虽然很重视双方的友谊，但是不希望因此做出自己不想做的事情，期望得到对方的尊重。 例如：「既然你话同我friend，就更加会尊重我，唔会要我做一些我不喜爱的事。」? ? 自我解嘲：不理会朋友的嘲笑，并以幽默的语气缓和不愉快的气氛。????? 例如：「系呀！我系呢方面真系无你咁大胆呀！