北师大版生物八下21.1《生命的起源》表格教案.docVIP

《生命的起源》教案 年级 七年级下学期 学科 生物 章节 《生命的起源》 学时 1课时 教学目标 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能比较区别神创论，自然发生论，生生论，宇宙生命论和化学进化论等有关生命起源的几种主要观点。 2.通过阅读文本，观看课件及相关素材，能够简单评述科学家通过实验否定自然发生学说的过程。 3.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够描述多数学者公认的化学进化论的大体过程。 学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《生命的起源》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《生命的起源》导学案了解学生预习情况。 教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考并修改 课堂应用 1、新课导入 播放《生命的起源》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。 2、新知探究 进入《生命的起源》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个知识点： （1）认识生命自然发生理论的正误。 设计：通过播放“形形色色的寒武纪生物”视频，让学生先了寒武纪生物，进而引导学生对生物如何产生的产生疑问。播放“生命的起源宇生说”动画，播放“寒武纪大爆炸学说”“巴斯德鹅颈瓶实验”视频及相关课件，引导学生了解生命自然发生理论的内容。 （2）了解生物化学进化。