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小学语文教资面试真题 2019 年上半年小学语文学科教师资格面试（精选） 一、考题回顾 认识拼音字母《 z c s》 二、考题解析 【教学过程】 (一 )导入新课 今天，是拼音宝宝小 i 的生日，我们一起为小 i 唱《生日歌》好吗 ?小 i 有一 个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会， 大家愿意帮 忙吗 ?(出示 z、c、s 的拼音卡片，揭示教学内容 ) (二 )我会读 1.声母 z、c、s 及整体认读音节 zi、ci、si 发音 (1)学习声母 z 和整体认读音节 zi 。 让我们一起走进森林学校吧， 狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊 ?借助紫色 “紫” 教读 z 音。 【明确】学生试读，教师范读强调发音要领，学生练读、指名读。现在我们 带 z 去参加小 i 的生日会吧。它们组成了一个音节 zi ，这个音节不能拼读，只能 整体认读， 这样的音节叫整体认读音节。 教师示范对比朗读声母 z 和整体认读音 节 zi，学生认真倾听，找出差别。 (声母 z 读得轻而短，整体认读音节 zi 读得长而响亮。 ) 学生练习认读整体认读音节 zi，自由读、指名读、齐读。 (2)用同样方法教学 c、ci 与 s、si。 【明确】森林学校情境图中“刺猬”的“刺”提示 c 的音;蚕在桑叶上吐丝， “丝”提示 s 的音。通过多种朗读带领学生掌握发音要领：强调 c、s 的发音方 法与 z 一样，舌尖一定要向前平伸， 因而 z c s叫平舌音，同时舌尖要顶住上齿背， 不要咬着舌尖发音 ;声母 c、s 要读得轻短些，整体认读音节 ci、si 要读得长而响 亮。 (3)同学们，z、c、s 与 zi、ci、si 除了发音上有区别， 大家还知道其他区别吗 ? 【明确】整体认读音节 zi、ci、si 可以直接用来给汉字注音， z、c、s 则不能 ; 而且整体认读音节不能拼读，要整体认记。 1 / 8 小学语文教资面试真题 (三 )我会写 z、c、s 字形及书写 (1)小 i 跟三位朋友捉迷藏，让我们找出来吧。再次走进森林学校，说说你的 发现。 【明确】身穿紫色衣服的狗熊老师，在黑板前写字母“ z”，字母“z”提示 z 的形 ;刺猬的样子提示 c 的形;蚕在桑叶上吐丝，丝的样子提示 s 的形。 (2)你还有哪些好的方法记住 z c s? 【明确】像个 2 字 zzz，半个圆圈 ccc，半个 8 字 sss。 (3)打乱随机出示卡片，分组竞赛认读。 (4)让我们把这三个新朋友放到四线格中吧。教师带领学生书空声母的笔顺， 并强调占格，然后请学生示范书写，学生集体练习，教师巡视指导并评价。 【明确】z、c、s 三个声母都是一笔写成，且都占中格。 z 书写时要注意两横 长度一样 ;c 书写时要注意上下顶格 ;着重指导 s，像阿拉伯数字 8 的半边，书写时 要注意从右上起笔，先向左写半圆，再向右写半圆，要写正，不能歪。 (四)我会用 1.找 6 名同学每人手里拿一张拼音卡片，卡片上写着整体认读音节 zi、ci、 si 和声母 z、c、