发动机管理系统诊断维修7.4 ppt.pptx

HUG 第三学期课程 LS7.4排气系统故障导致发动机警告灯报警 任务接受 学生独立思考： 1.发动机故障警告灯为什么点亮？ 2.除了这个现象，还有没有其他？（提交想法和7.4.1.1评价表） 解决客户委托的工作导引 1.任务分析：发动机故障灯报警的原因 2.理论学习：氧传感器排气控制系统结构原理电路分析 3.任务计划：制定氧传感器和排气控制系统检测工作 计划 4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划 5.任务实施：使用设备实车拆装检测 6.任务检查：5S与检查工作结果 7. 任务交付：交车 8.反思评价：总结知识点、技能点和素养点 9.巩固拓展新任务（作业反馈） 任务分析 1. 学生个人独立阅读7.4.2.1信息页，找到发动机故障灯报警原因（标出关键词，个人结果工整记录在A4纸上） -----30min 2. 小组合作讨论出本组的“发动机故障灯报警”原因并写在彩色卡纸上，在白板上进行展示。 ------20min 3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他学生评价、补充、改进。 ------10min 关键词卡片法 任务明确 知识点： 1.汽车排放污染物成分来源； 2.氧传感器和空燃比反馈控制； 3.三元催化转换系统； 4.废气再循环系统； 5.二次空气喷射系统。 技能点： 1.废气再循环系统结构认知 2.氧传感器及其电路检测 3.三元催化转换结构认知 4.废气检测与分析 5.二次空气喷射系统结构认知 能力点： 1.能够补偿和改进预设流程计划； 2.能够总结事实文本并将其转换为思维导图描述； 3.能够解决棘手的问题； 4.能够倾听他人表达； 5.能够个人独立工作； 6.能够小组合作，站在他人角度思考问题。 理论学习 1.学生安静独立地阅读7.4.3.1信息页，划出关键词在A4纸上整理出思维导图 。 ------30min 2.学生按照教师要求分成2个大组，站成内外圈，首先是内圈给外圈讲述5min，然后内外圈各自顺时针旋转1人位置，外圈给内圈讲述5min。------10min 3. 再次旋转2次。 ------10min 4. 学生回到原始学习小组，经过讨论把关键内容整理到笔记本上。 ------10min 在系统中完成理论测试7.4.3.2。--------20min 旋转木马法 理论学习 1. 学生分为4组。每组在一个工作站个人独立学习本组的7.4.3.3-7.4.3.6信息页，并完成各自对应的7.4.3.7—7.4.3.10工作页上的理论部分内容。 ------30min 2. 小组合作完成工作页上的实际操作部分。 ------30min 3.各个工作站轮换。 ------3h 4.小组合作完成四个工作站汇总后的海报。30min 5. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组当时评价、改进及建议。 ------- 10min 在