研究成果报告123.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 指导学生历史自学方法研究 研究报告 一、本课题研究的背景 1、时代背景 当前初中历史知识繁杂,中考所占分值较低,学生认为学习历史是一种负担,从而产生厌学情绪,弃学倾向。这严重影响了学生历史素养的培养,影响了历史学科的有效教学,影响了历史中考成绩的提升。因此如何让学生能够有效地利用好课堂45分钟把历史课学好,就成了教师们需要急迫解决的问题。在课堂教学中教师善于指导学生学习,教会学生自主学习历史的方法,使学生养成良好的学习习惯,是教师主导作用的具体体现。 同时,历史新教材的编写原则也与上述观点相吻合,因此“加强学法指导,培养学生的自学能力”成为当前一个重要的研究课题。 目前我县重拳推进“先学后教,当堂训练”的教学模式也与上述观点不谋而合,该教学模式强调的是学生在教学活动中的主体地位,重视学生的自主学习和探究能力的培养。在课堂教学中教给学生良好的自主学习方法,使其具备较强的自主学习能力,成了老师们不得不思考的问题。 2、课题的提出 教育的真谛在于“教会学生学习”。教会学生学习的关键是指导学生掌握良好的自学方法,具备一定的自学能力。西方教学家卡尔·罗述斯认为:“凡是别人教给的东西,相对的都是无用的,对自己的行为极少或者根本没有影响;能够影响一个人行为的知识,都是自己发现并化为己有的知识”。由此可见,自学的重要性。要重视指导学生自学,提出要求,告诉方法,让他们在自学中发现线索,提出问题,由此及彼。 学生是教学效果的最后决定因素。对学生内驱力启动的程度影响着学生学习的状况。初中的历史知识有如繁星,璀璨而又繁杂。学生难免有“繁多、杂乱、易忘”的感叹,认为学习历史是一种负担。其实这种负担,从教育心理学的角度来看,很大程度上是机械记忆的负担,而不是思维负担。对于学生而言,历史学科的分数比例占得很少,让学生喜欢它且没有多大的压力,就要根据学生自己的性格、年龄、掌握程度等,不断完善自己的学习技巧,在老师的指导下,掌握一套适合自己的自学方法。 因此,我们根据先进教育理论,充分体现教师的“导”完全为学生的“学”服务这一现代教学思想,结合新课程标准和校本教研建设,探索形成以指导学生的自学方法为主的探究性历史教学模式,树立以学生为主体的教学观念,创造性地探索新的教学途径,通过改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生自主学习历史的兴趣,指导学生逐步掌握分析问题和解决问题的自学历史方法,提出了《课堂教学中指导学生自学历史方法研究》这一课题。 二、课题研究的意义 1、理论意义 我们提出《课堂教学中指导学生自学历史方法研究》课题,旨在贯彻减轻学生过重的课业负担,全面提升教学质量,是学校全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的主要体现。必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,坚持以人为本,把学法指导贯穿于整个教学的各个环节之中,培养学生的自学能力和创新精神。 2、现实意义 探索在课堂教学中指导学生自学历史方法的策略、途径、方式及具体操作的方法,让科学学习、自主学习扎根到学生心中,增强学生自学意识,提高学生自学能力,最大限度地提升自学效率,确保学生身心健康、快乐成长。对全面推进素质教育、提升教育质量具有重大的现实意义。 素质教育的本质可以用四句话概括,即:学会学习,学会生存,学会共处,学会做人。由此可见,抓素质教育应当从培养学生自学能力做起。本课题研究的思路就是根据新一轮课程改革的要求,通过调查、实践、总结和反思等几个环节,积极探索指导学生掌握自学方法的有效途径,使学生掌握科学的自学方法。 自学方法是学生自觉地、主动地、积极地自己去获取知识的方法,这是现在的中学生必须具备的一种综合技能。培养这种技能的重要性和迫切感,随着信息社会科技发展和知识更新的频率和速度的加快而日益增强。 通过指导学生掌握科学的自学方法,营造一个良好的学习氛围,使学生对历史这门学科产生主动学习的兴趣,从而提高学生历史成绩;同时这也是学生继续深造的需要,步入社会生存和发展的需要,只有掌握了科学的自学方法,学生才能在瞬息万变的未来社会中以不变应万变,立于不败之地! 3、研究现状 《课堂教学中指导学生自学历史方法研究》是邻水县坛同镇初级中学于2013年4月申请的校本课题,此课题的顺利立项体现了邻水县教育局、坛同镇初级中学对推进“先学后教、当堂训练”教学模式的高度重视,彰显了教育主管部门对确保学生身心健康、快乐成长的关心。目前各级各类学校对学生“自主学习”研究颇多,取得了丰硕成效,不乏值得学习和借鉴之处,但对课堂教学中指导学生自学方法研究甚少,发表的相关研究成果几乎没有,没有值得借鉴和推广的研究成果。我校在外部条件优越,内部条件过硬的基础上,课题组深入理

文档评论(0)

xy88118 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档