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《做什么事最快乐》教学反思 新课程理念倡导教学过程是学生学习的过程，强调重过程轻结果，教师应引导学生去探究知识的发生，并从中培养学生的能力，这就要求教师将自己的职业角色由 教 转 向 导。教 学 中，我 努 力 以 新 课 改 理 念 为 指 导 ，积 极 进 行 课 堂 教 学 探 索，努力构建民主、和谐的课堂氛围，让学生在宽松的环境中得以自主的发展。一、寓教于乐，提高学生的学习爱好 由于小学低年级学生特有的生理和心理特点，课堂上，他们的注重力极易被分散。因 此 在 教 学中 ， 我 根 据 教 材 内 容， 运 用 集 形 、声 、色 一 体 的 多 媒 体 课 件 来 辅 助 教学 ， 增 加 一 些 游 戏 或 创 设 某 些 情 景 ， 寓 教 于 乐 ， 启 发学 生 心 智 与 爱 好 ， 达 到 身 心 愉 悦 的 效果 。 在 教 学 《做 什 么 事 最 快 乐 》 时 ， 我 指导 学 生 用 传 统的 分 角 色 朗 读 后 ， 又教学生用独角戏方式进行朗读，即课前我请学生将课文中几个小动物的头像 画 在 白 板 纸 上 ，稍 小， 大 概 两 个 手 指 宽，朗 读 时 ， 将 小 动 物 的 头 像 贴 在 指 尖 上 ，哪个角色说话，哪个手指就摇动，学生一个人便可扮演几个角色进行朗读。学生看着指尖上的小动物，朗读时爱好高涨，完全进入意境，快乐无比。 二、营 造 氛 围 ，加 强 自 主 、合 作 、探 究 式 学 习 自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的充分关注学生主体地位的学习方式。课堂上，我给予学生充分的时间和空间，让他们质疑、思考、释疑、自我反思和评价，并与同伴一同分享学习的快乐，共同进步。