X06小学数学二年级2单元上课实践示例：《认识平行四边形》2案例解析2《认识平行四边形》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《认识平行四边形》教案 海安县城南实验小学 高小娣 【教学内容】 苏教版小学数学二年级上册第14页例2及相应的习题。 【教学目标】 1.在找一找、拼一拼、围一围等活动中直观认识平行四边形，知道平行四边形的名称，并能正确识别，初步了解它在日常生活中的应用。 2.通过观察、操作、比较和交流，在折、剪、拼、移等操作活动中，初步体会相关平面图形之间的联系，积累数学活动经验，发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。 3.在认识图形的过程中，进一步体会平面图形与实际生活之间的联系，产生学习数学的兴趣和学好数学的自信心，增强与同伴合作交流，用数学的眼光观察生活的意识。 【教学重点】 初步认识平行四边形。 【教学难点】 初步体会相关平面图形之间的联系和转换。 【教学准备】 多媒体课件、长方形、正方形框，钉子板，每生一副三角尺，学习单等。 【教学流程】 一、激活经验，初步感知。 1．复习。 师：孩子们，请看大屏幕，这是大家熟悉的钉子板。一起来看，钉子板上围的是什么图形？（课件演示：三角形） 继续看，这是什么图形？（课件演示：长方形、正方形、五边形） 提问：你是怎么知道这是五边形的？ 继续看，这是？（课件演示：六边形） 2．引入。 （课件演示：平行四边形） 提问：这是什么图形？刚才围的图形里有四边形吗？像这样的四边形是长方形，这样的四边形是正方形，那么像这样的四边形叫什么呢？对，是平行四边形。今天这节课我们就一起来认识平行四边形。 二、自主探究，丰富表象。 1.说一说。 师：孩子们，仔细观察这个新朋友，它长什么样子呢？ 2.找一找。 （课件出示：竹篱笆图） 师：平行四边形在我们的生活中有很多。小明家的院墙外边围了一周竹篱笆，从篱笆图中，你能找到平行四边形吗？谁愿意到前面来指一指？ 还有谁和他找的不一样的？他们俩指的有什么不同？ 师：刚才有小朋友是找的一个小平行四边形，也有小朋友找的是几个小的图形合起来的一个大平行四边形，真棒！ 3.描一描。 （课件出示：楼梯扶手图） 师：这是什么？楼梯扶手中也有平行四边形吗？拿出课前老师发的练习纸，从图中找出一个，沿着平行四边形的边把它描一描。 生独立完成，师巡视指导。 展示学生作业，集体交流。 师：你描对了吗？看来大家对平行四边形已经有所认识了。 4.拉一拉。 （1）拉长方形框。 （出示：长方形框） 师：看，现在老师手上拿了一个框子，是什么形状？ 现在我把这个长方形框子向两边拉一拉，（拉动长方形框）你发现了什么？ 师：真有眼力！这样一拉，原来的长方形，变成了平行四边形。形状变了，但是上下，左右两条边的长度没有变。 师：我继续拉。你有什么发现？ 师：还是平行四边形，只是更扁了。和刚才一样，形状变了，边的长度没有变。 （2）拉正方形框。 （出示：正方形框） 师：这是正方形框，我也来向两边拉一下。 现在变成什么图形了？什么没有变？ 5.拼一拼。 （课件出示：一个三角尺） 提问：认识吗？它是平行四边形吗？再出示一个和刚才完全一样的三角尺。 师：用两块完全一样的三角尺，你能拼出一个平行四边形吗？ 指名拼，师示范沿着平行四边形的边画下来。 师：还有不一样的拼法吗？ 同桌合作，先拼一拼，再画一画。 集体交流，指名小组汇报。 提问：还有没有不同的拼法？ （课件演示） 师：看来图形之间是有联系的，用两块完全一样的三角尺，我们就可以拼出一个平行四边形来。 三、全课总结，建立概念。 师：今天我们研究了什么？学到这儿，你对平行四边形有了怎样的认识？ 四、多种活动，深化认识。 1.涂一涂：把平行四边形涂上颜色。 2.围一围：下面围出的是平行四边形吗？怎样改，能变成平行四边形？ 3.画一画：接着画出平行四边形。 五、评价反思，拓展延伸。 师：你觉得自己这节课的表现怎样？关于平行四边形，你还想知道些什么？