如何让教等于学.docVIP

如何让教等于学 教了不等于学了！这句话，很早之前，就听说过！但以前的那些年，一直没有引起重视。直到现在，听了许多或好或不太好的课，又反思了许多，对比了许多，才发现，这个话，真真是个至理名言啊！教，真的不等于学，兴许，一个老师，教得十分的买力，但学生就是不学，如何办？？？那定然是教这环节出了问题，以我的经验，教的问题，不外有几种： ??1、教的时候，让学生没有一定要学的意愿 ??以前我上课，常常是不管纪律的。我总认为，我教了，你听不听随你！但，后来严重的后果就出来了！我不管纪律，那些不听的学生就不听，想听不听的学生也就跟着不听了，还有一些本是想听的学生见大家都这样了，也就不太听了！学生的自觉性能有多少？一个老师，如果不在学生的自觉性上下功夫，那一定得出事儿！我们组上有个语文老师，说实话，她的课上得并不太好，但是成绩还可以！为什么？因为，她讲的每一点知识，是必定让学生听，让学生记的！还记得以前小凤同学对我说的话：她们以前的语文老师虽没有我的方法好，但治班很是严格，凡是让学生记的，学生不敢不记，所以，久而久之，成绩就上去了！那个时候，他们班的同学写不出作文，读不懂阅读，还是要考100分以上，这一切，都是严抓基础的功劳！！！ ?2、教的时候重点不落实 ?就如这位实习生所上的课。教了方法，也讲了方法，但这个方法讲完了之后，学生还是没有听得懂，学生不知道这个方法是什么，也不知道如何运用这个方