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小学通识自编复习题 一、判断题。 1．只有不断提高教师的工资水平，才能增强教师的专业地位。（ 错 ） 2．所谓教师素质，即教师从业所需的各种专业素质的理想标准和综合发展水平。（ 对 ） 3．教师职业属于一种专业。（ 对 ） 4．小学教师专业发展的价值取向应凸现个人与家庭的双重目标。（ 错 ） 5．应采取专业发展导向的教师评价策略，综合各种可能获得有效信息的途径与方法，建立教师自我控制与同行评议相结合的机制。（ 对 ） 6．管理时间就是管理生命。（ 对 ） 7．教师在宣泄情绪时，要遵守不损害自己、不影响他人的原则。（ 对 ） 8．作为模范公民的人民教师，在多元化的社会现实中，要让自己的人生追求符合社会主流价值取向。（ 对 ） 9．教育和教师的责任虽然是有限的，但精心精致、尽心尽力地做好教书育人的工作，却是我们每个教育工作者的必然担当。（ 对 ） 10．由于教师职业的特殊性和中国传统文化心理的影响，社会公众期待教师具有崇高的师德。（ 对 ） 11．教育部印发了《中小学班主任工作规定》，其中明确规定了中小学班主任有权采取适当的方式批评教育学生，因此教师惩罚学生有了法律依据。（ 错 ） 12．2008年新颁布的《中小学教师职业道德规范》明确规定：教师不得利用职务之便谋取私利，自觉抵制有偿家教。（对） 13．“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”（对） 14．新颁布的《教师职业德道规范》还增加了“不以分数作为评价学生的唯一标准”等内容。（对） 15．教师职业主要是“良心活”，爱和责任是师德的灵魂。（ 对 ） 16．让师德走向崇高，要求教师个人立志教育，胸怀社会，重在修为，提升境界。（ 对 ） 17．校园暴力属于校园事故（ 错 ） 18．校园暴力空间要素：空间范围包括校园及其合理辐射区域。（ 对 ） 19．校园暴力是指发生在中小学、幼儿园及其合理辐射区域，校外人员、教师或同学故意侵犯学生人身、精神以及财产，造成严重后果的行为。（对 ） 20．对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物可以披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。（ 错 ） 21．以积极心理学为指导的积极心理健康教育，其对象仅仅是学生的问题和问题学生。（ 错 ） 22．班级心理健康教育应采取以“他助—互助—自助”的教育机制。（ 对 ） 23．心理辅导的本质在于最大限度地肯定和鼓励辅导对象，不断强化其自尊自信，尽可能地帮助他实现自我成长。（ 对 ）错 24．有心理疾病的教师也可以对学生进行心理健康辅导，这样更有说服力。（ ） 25．开展班级心理健康辅导应以发展为理念。（ 对 ） 二、选择题。 1．人们普遍认为，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的（ B ），从而促进教师的专业发展； A、经济水平 B、专业教育 C、工作条件 2．专业作为社会分工的产物，至少应具备三个方面特征：（1）具有不可或缺的社会功能；（2）具有完善的专业理论和成熟的专业技能；（C） A、有固定工资 B、有固定的工作场所 C、具有高度的专业自主权和权威的专业组织。 3．．教师专业化”属（ ）范畴，主要强调教师群体的、外在的专业性提升；“教师专业发展”属（ B ）范畴，主要指教师个体的、内在的专业性提升。 A、社会学 B、教育学 C、历史学 4．在常态下，教师素质的发展遵循这样的轨迹，即由幼稚型→成熟型→（ A ）逐渐提升，呈梯级上升趋势。 A、专家型 B、发展型 C、稳定型 5．个人幸福与（ B ）的和谐统一，既是广大教师的追求，也是教育管理的重要原则。 A、家庭幸福 B、职业价值 C、社会和谐 6．教师的专业发展一定程度上出现了定位暧昧、路径模糊、保障不足、（ C ）、易生职业倦怠等现实问题。 A、工资不高 B、社会地位不高 C、自主性不强 7．教师专业发展规划可设置教学型、（ A ）、管理型等专业发展方向，指导教师根据岗位要求、专业旨趣，选择适合自己的专业方向。 A、科研型 B、后勤型 C、打杂型 8．“临床指导”移植到教育领域后，这种关系演变为指导者与被指导者的咨询、指导关系，试图通过对实践问题的（ A ）与共同研究，优化教育决策，改进教学技能。 A、现场观察 B、定点规划 C、深入剖析 9