《纸编提篮》教学设计.docVIP

变废为宝实践活动之一 ——纸编提篮 武汉市八十一中 胡佳丽 一、设计背景分析 随着经济的飞速发展，人们的生活水平越来越好，但随着而来的是人类对环境的破坏也越来越严重，如不加以重视，最终受害的尽是人类自身。因此，从小培养学生的环境保护意识是一件刻不容缓的大事。 本课教学是综合素质实践活动“变废为宝，美化环境”中的实践活动之一。通过调查活动同学们了解基本的垃圾分类知识：通过收集可利用回收的材料过程中同学们了解了家庭中用哪些可再利用的资源：通过《纸编基础》的学习,学会了简单的纸制品回收利用方法同时也从中感受到了劳动的乐趣。 二、学情、教法分析 我校学生通过一个多学期手工制作课的学习，手工制作的积极性非常的高，动手的实践能力也不断的增强。利用废弃物进行手工制作符合学生的年龄特点，符合学生的认知规律。经过前一阶段的教学工作，学生已经学会了一些纸艺技术。因此，在本课的教学过程中，教师在前课的基础上让学生自己动手参与到实践活动中来。教学时，老师先让学生欣赏纸质工艺品目的是启发学生的思维，阔学生思路；然后分小组对材料动手创作，逐步养成相互协作的能力，进一步培养了学生动手实践能力及创新能力；最后通过作品展示的方式来深化教学。 三、教学目标设计 在总目标“会动手、能设计、爱劳动”指引下，根据新课程及新课改的核心思想━━“以学生发展为本”和以德育为核心，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育要求，以及教学内容的具体编排和新教材试验实际情况来确定。针对技术学习，劳动技术学科的目标定位首先是技能的学习和训练，在此目标基础上培养学生的技术意识和技术思维。依据上述要求，在三个维度上确定本课的学习目标。 1 知识目标 了解生活中的废弃的纸张还能为我们所用，既起到保护环境的作用又为我们的手工提供材料。 2 能力目标 感受探究学习的一般过程能用生活中随处可见的纸张制作成一件件精美的小作品。培养学生善于合作、主动参与、大胆设想、敢于创作的能力。 3 情感目标 通过讨论、收集、设计、制作、交流评比让学生体验变废为宝，用自己的双手在生活中创造美的乐趣。初步形成认真观察、爱惜身边的可用废弃物的习惯和进一步增强学生对环境保护的责任感和使命感 四、教学重点、难点和课时 教学重点 学会纸编提篮的基本方法 教学难点 编织纬线的具体操作 教学课时 一课时 教具准备 1 自制幻灯片课件 2 必备的材料工具（纸筒、剪刀、胶水等） 五、教学过程设计 1.欣赏激趣（教师用课件展示用各种废弃纸张制作的一件件精美作品） 师：我们只需要一点的想象力和一点技巧然后加上一点耐心也能做出漂亮的艺术品。 2.复习基础，明确学习目标（教师用课件展示纸编基础） 问:回想一下，纸筒是怎样编织成的？什么是斜度呢？师：本节课需要完成的是纸筒编成一个小提篮。 3.了解纸编提篮的基本步骤（教师用课件展示纸编提篮的各个步骤并做板书提示） 师：让我们一起来了解一下纸编提篮的基本步骤。 4动手实践 分发材料，学生进行合作性活动。教师巡回指导,并放轻音乐。 在学生活动的过程中教师应注意以下几点： 安全------正确的姿势和方法 指导------教师随时了解学生在制作的情况和遇到的问题困难，充分发挥合作的作用，及时给予鼓励和适当的帮助，使每个学生都能顺利完成本课的学习，在学习中得到锻炼和提高。 环保------材料的充分合理利用 5举一反三 激发创造 （课件展示） 师：其实提篮还有其他的编织方法，同学们也可以尝试一下。 六、板书： 纸编提篮 一 准备 二 打底 （横４，纵６） 三 编织纬线 （４－６圈） 四 整理 五 收口 六 上色 课后反思： 开课前，准备了课件，教具（分解步骤），学具（20根纸筒，剪刀，胶水），较为充分。纸筒的质量有待提高。 导入部分，联系到上节课“对家庭一天垃圾的调查”虽然学生说没有做，老师强调了到星期五交同学们还有两天时间可以完成。提到生活中有一类垃圾是纸质的，我们可以加以利用欣赏一下别人的作品。然后播放课件，有8个名称让同学们选择感兴趣的。中间穿插讲解了各个特点比如说水果筐不光能装水果还像水果；还有那个雨伞筐是利用了牛奶罐的；这些都是用回收利用的纸做成的，而且都是用纸筒编成的，我们需要有想象力还有技巧以及耐心就能完成漂亮的作品。顺势让同学们回忆下卷纸筒的方法，又有同学说：不记得，老师提到看一下课件上很显然用到了纸，胶水还有卷纸棒我们用的是水性笔芯，特别注意的是斜度，切换到斜度的图片，问：还记得什么是斜度么？是什么和什么成的角度？归纳一下有什么特点？小部分学生回答到卷棒越细角度越小。 然后播放课件，今天的学习目标是这个纸编提篮，同学表情有难度，老师指出这个大的提篮和我手上的中号，小号提篮是