九年级思想品德41《生活中处处有合作》导学案3.docVIP

PAGE PAGE 1 九年级思想品德教学案 教学内容 4.1 生活中处处有合作 第1教时 学 习 目 标 【知识与能力】 1、了解合作的原因、含义及类型。2、理解合作的作用和意义。 3、认识发展与合作的关系，培养学生参与国际分工与合作的广阔视野。 【情感、态度与价值观】 正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质 教学重点 合作的原因、含义、作用。 发展与合作的关系。 教学难点 教 与 学 过 程 一、【自主学习】阅读课本，完成相关内容 1.合作的含义、原因、类型。 2.合作的价值： 合作可以使人们 ， ， ； 合作可以扬长避短，可以集思广益，优势互补，激励创新，不断产生新的成果；合作可以 ， 。 二、【课堂探究】 （一）了解合作的含义 1.读一读：制针过程（文本P47） 说一说：制作工效提高的奥秘是什么？ 归纳：合作的含义及原因： 含义： SHAPE 原因： （二）感悟合作的价值 1.相传古代有一个国王，临死前把他的几个儿子叫到一起，先分别给他们一人一根筷子让他们折，几个人一折筷子就断了；然后，国王又给他们一人一把筷子，同样让他们折。这下，他们谁也没有折断。这时,国王才语重心长地叮咛他们,要他们弟兄几位以后一定要…… 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。——《淮南子·兵略训》 启发一： 教 与 学 过 程 2.一只猴子和一头梅花鹿，因吹嘘各自的本领大而争执不休，只好请大象裁决。大象出题测试，河对岸有一树蜜桃，谁先摘到桃子，谁的本领就大。 在大象发令之后，乐音骤响，它俩争相飞奔，到了河边，梅花鹿抢先渡河，跑到树下。但由于树高够不着桃子，急得团团转。 而猴子呢？也因不会游水，被河隔住而“束手无策”。它俩都只能是望“果”兴叹了。既而，猴子抓耳挠腮，想起了主意…… （1）梅花鹿和猴子各有什么长处？各有什么短处？ （2）猴子会想出一个什么两全其美的办法摘桃子呢？ 启发二： 3.一个老和尚，双目失明可每次夜晚出门，都点亮一盏灯笼。路人好奇地上前询问：“老师傅，既然您不见光明，为何点亮灯笼？”只见老师傅微笑着说：“我是失明了，可别人看得见啊，我点亮灯笼，是为了给别人照路，同时，让别人看见我，也保证自己不会别碰着！” 人生最美丽的补偿之一，就是人们真诚地帮助别人之后，同时也帮助了自己 —————爱默生 启发三： （三）发展离不开合作 问题1：我国社会主义现代化建设为什么需要合作？ 问题2：我国社会主义现代化建设需要开展哪两方面的合作？ 读图感悟：阅读P51—52的两幅插图,感悟其传递的主要信息。 举例说明：结合近一阶段相关新闻报道列举中外合作的实例。 四、【提炼升华】 内容提炼：1.合作的含义、原因？P47 2.合作的价值？（合作的意义？）P48，49 3.我国社会主义现代化建设为什么需要合作？P49 升华认识： 总之，现代社会经济全球化迅猛发展,社会分工更加明细,相互依存度更高。个人之间、集体之间、地区之间、国家之间都紧密联系、相互影响。只有加强合作，才能推动人类文明的不断进步和发展。 教学反思