专题汉字教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《专题 汉字》教案 江苏省宿迁市宿城区马陵初中 徐建军 教学目标： 1.在阅读中，了解汉字的特点和功能，感受汉字的魅力，培养热爱祖国语言文字的感情。 2.在游戏和活动中，激发学生学习汉字的热情，享受学习汉字的乐趣。 3.从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，学会运用汉字构造知识纠正错别字。 4.在探究练习中，理解汉字的文化价值和艺术价值，培养思辨探究能力和表达自己观点的能力。 5.树立规范用字的意识，自觉维护汉语言文字的纯洁性。 教学过程： 课前准备：放歌曲《中国娃》。 一、导入： “最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。 今天让我们一起走近汉字，感受它的美。 二、初读感知： 同学们打开课本，自读235页——245页，边读边思考： 1了解汉字的来历、造字的方法以及汉字的演变过程。 2.对文中感受最深的地方，谈一谈汉字的独特魅力。 先解决第一个问题：（学生回答，教师补充：“六书”及汉字的演变） 再解决第二个问题：（学生畅谈汉字的独特魅力，音、形、义结合体，方块字的形美等） 补充：1. “六书”指什么？ 古人把汉字的造字方法归纳为六种，总称“六书”，即①象形② 指事③会意④形声⑤ 转注⑥假借（前四种为造字方法，后两种为用字方法） 2.汉字的演变过程（先让学生看短片介绍，如时间充足可继续用幻灯片展示汉字的演变） 3.让学生通过观察，明白汉字的形体演变的总趋势——由繁到简。 小测试：汉字的演变经过——甲骨文——金文——大篆——小篆——隶书——草书——楷书——行书 三、寻找“美” ——欣赏“美” ——探究“美” ——汉字的独特魅力：鲁迅说过，汉字具“三美”:音美以感耳，一也；义美以感心，二也；形美以感目，三也。 四、汉字与文化 汉字与楹联——回文联、析字联、叠字联 汉字与诗歌——藏头诗、数字诗 书法与文化 从汉字的构造中，我们可以学到很多的东西，比如古人的生活方式、风俗习惯、思想观念。 1、从“女”字旁的字中分析古代女性地位的变化。（姓——嫉妒、妖） 2、从“贝”字旁的字中分析贝在古代经济生活中的地位。3、从“物”“半”看牛在古人心中的地位。4、从“善”、“美”、“群”看羊在古人心中的地位 师生活动： 1.说一说：用汉字取名时往往会在字形、字义、字音上花费一番脑筋。你的名字也可能富有一定的含义，或寄托了父母期望。说说看。 2.猜字谜： 3.读准容易读错的字音。 4. 分组讨论 （1）你认为汉字会在电脑时代被淘汰吗？为什么？ 参考内容： 中国人以自己的聪明才智，解决了汉字输入计算机并在网上传输的问题，而且输入的速度越来越快。近年来，汉字手写技术、声音输入技术等成为了中国电脑输入法未来发展的趋势，这些技术不断满足了不习惯键盘打字的人们用好电脑的需要。由此可见，是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。古老的汉字以其雄健的生命力证明了自己存在的价值，而且在新的时代里焕发了青春。 （2）你认为汉字将会被“拼音文字”所替代吗？为什么？ 参考内容： 我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变、也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习汉语的辅助工具，但是决不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有汉字那种独一无二的魅力。 （3）现在的书刊中常有汉字夹字母的情况好不好？ 参考内容： 现在的书刊中常有夹英文字母的情况，这反映了当今中外交流的日益频繁。在汉字中夹字母，表达比较简约、方便，但是对不懂英文的人来说，就有了阅读障碍。如果把“WTO”译成“世贸组织”，就可以让更多的中国人理解。从维护我们民族语言文字的纯洁性来说，应当尽量减少汉字中夹英文字母的情况。 为了维护我们民族语言文字的纯洁，我们应当规范使用汉字。 剖析——商品广告使用汉字不规范现象 (请同学们课后继续寻找探究) 五 、作业 课后专题活动： 请各小组开展一次纠正错别字的专题活动.先将自己课内外写作中常见的错别字整理出来，然后小组交流、分析、研讨产生错别字的原因及纠正错别字的方法。最后每人写一篇“小议错别字”的短文。 总结： 汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。最后，祝大家：写一手好字，做一个好人。