开发体育教学资源，整合学校运动会.docVIP

PAGE PAGE 1 开发体育教学资源，整合学校运动会 体育教学资源的开发和利用是新体育课程实施中的一项重要内容，而随着课程改革的不断深入，现有的学校运动会在观念、内容和形式上已经不能很好地适应时代的发展和新大纲的要求。传统的学校运动会只是展示少数体育尖子的竞技水平，与新课标课堂教学内容出现了严重的脱节。因此，本人认为，应把校运会列入教学资源开发之中，把校运会与课堂教学内容进行整合，充分利用校运会的教学资源。 一、整合学校运动会的意义 1、能紧跟体育课堂发展的趋势，体现体育新课标理念的性质。体育课程标准的主要理念是坚持“健康第一”为指导，抓目标，抓评价，而放开中间的体育教学内容和教学过程。 2、能体现出学校运动会与课堂教学内容的关系。即：课堂教学是实施课程改革的载体，学校运动会是对课程改革的检验和提高。 3、能拓宽课程内容，满足以“学生发展为本”的需要，构建有利于学生全面发展、终身体育、可持续发展的目标整合。 4、通过整合有利于弥补教学条件的不足，有助于吸引学生积极参加体育活动，有助于了解更多的资源信息，获得更多的体育知识和技能。 5、有利于克服一般运动不足，进一步落实《学生体质健康标准》评价。 二、整合学校运动会的构想 1、校运会的整合应与现有运动项目相结合，开发、简化、创新。 现有运动项目资源十分丰富，要大力开发，改造简化，以适应和满足学生的实际需要。现在运动项目中技术化、竟技性较强的项目，简化其活动方法、规则要求、降低难度要求，改造项目的器材，使活动项目更趋向于多样化、简单化、生活化，增强趣味性，使之更加适合学生的心理特点。以尽可能多地满足学生参与体验的愿望和要求。例如：改造器材可以变跨栏技术为跨越海绵垫，改变跳远为立定多级跳，接力跑可以改变为多人短距离接力比赛等等。还可以对现有运动项目进行拓展、创新，使之与教学内容目的相吻合，向提高学生综合能力的方向发展。例如：投掷项目铅球可以从单一投远改为趣味的投准，可以从单手投改为双手投、抛等等。 2、校运会的整合应与课堂教学测试项目相结合，改造糅合。 课堂教学的内容与形式，对于学生运动能力与身体素质的发展有很大的促进作用。但它的一些项目不是竟技项目，所以在比赛中很少设立这些项目，没能引起学生的足够重视。将校运会与课堂教学内容结合起来，在竞赛中渗透各种课堂教学中所要达标、考核的项目，使之与每个学生的切身利益有关，这样不仅能有效的增强学生的自觉参与意识，提高学生的积极性，而且能使学生通过比赛掌握并运用各种测试项目的相应技能，在紧张而愉快的竞争中完成既定的锻炼任务。例如：可以将铅球项目改为投实心球，短跑项目100米跑改为测试项目50米等等。 3、校运会的整合应与民族、民间传统体育相结合，改编利用。 民族体育文化源远流长，民族、民间的传统体育资源丰富，是提议于竞赛、教学的一项重要的体育宝藏。对一些适合学校教育，竞赛活动的内容可以直接引入运用。如：踢毽子、秧歌舞、竹竿舞等等。对些基本适合的内容进行改编后再运用。例如：民间武术改编为简单的健身拳，蒙古族的摔交改编为集体角力等等。不仅丰富教学内容，而且能推广和发展民族体育文化遗产。 4、校运会的整合应与新兴体育一定项目相结合，引入运用。 新兴体育一定项目具有较强的时代特征，贴近学生生活，对一些新兴的运动项目，要根据学校的条件，教师的能力，学生的兴趣适量选择。例如：流行和时尚的现代舞、街舞、滑板、短式网球等竟技和休闲运动项目都可以引进课堂作为体育教学内容和运动会比赛内容。但注意引进的项目不能只是赶时髦，求新鲜，要结合实际，合理引入运用。 三、整合学校运动会应注意的问题 1、内容整合应具有一定的趣味性 不论是校运会的项目还是课堂教学内容，其目的和宗旨就是要培养学生的体育兴趣，提高参与的积极性，为学生的终身体育打好基础。因此，在对学校运动会和课堂教学的整合上，应有意识地考虑学生的情趣特点，制定和设计多样的活动内容，采用灵活的形式，寓教于“玩”中，使活动变得生动、轻松，具有吸引力。 2、内容整合应有适当运动量和身体素质要求。 体育活动目的是培养学生兴趣，增强学生体质。在活动中应保证有一定量的锻炼而又不能强度太大，让学生拥有自信，提高兴趣，而又能收到锻炼效果。在此基础上掌握一定的技术技能，形成一定的专长。避免出现过高过低要求抑制活动欲望。 3、内容整合应面向大多数学生 在整合的过程要避免出现运动项目竟技化，改变传统运动会只有少数学生参与，大多数学生当观众的现象。项目设立应向大多数学生，给予学生更多的机会，让更多的学生去展示自我，激发锻炼的潜在意识，培养自尊自信。形成比赛不再只是个别尖子生的对抗，而是班级整体实力的较量。 4、学校运动会整合应考虑活动方法简便易行 活动内容的设置应具有普及性、娱乐性，项目的实施和操作方法应简单方便，使学生在练习和比赛