《124机械能与内能的相互转化》（第一课时）教学实录.docVIP

PAGE PAGE 3 《机械能与内能的相互转化》教学实录（第一课时） 知识技能课 新生初中陈玉琴 一、情景导入 师：给你一块冰，你有哪些方法可以使它熔化？ 生：加热、摩擦、在太阳下晒…… 师：寒冷的冬天，为了使手暖和起来，你常采用什么方法？ 生：相互搓、热水袋焐…… 师：我来演示两个小实验请大家认真观察。 实验：1、两手相互搓，使温度计的示数上升。为什么？ 2、释放吹大的气球，开口处温度下降。为什么? 学生观察并积极思考。 师：通过本节课的学习，我们将解决这些问题。 【设计思路：创设情景，设这疑问，激发学生的学习兴趣.】 （板书课题：机械能与内能的相互转化）. 二、自主学习与合作探究 1、活动12．5：研究做功能否改变物体的内能 师：请大家先看书然后用桌上器材完成实验12.5 做一做：将铁丝快速地反复弯折十余下，然后用手触摸弯折处，有何感觉？ 生：（实验后）有点烫。 师：物体（铁丝）的内能改变了吗？ 生：增加了。 看一看：在厚壁玻璃筒中放入一小撮棉絮，用力迅速向下压活塞，观察看到的现象。 师：看到了什么现象？ 生：火光。 师：这说明在这个过程中，乙醚燃烧了。乙醚燃烧除了要有氧气外，还有一个条件是：温度达到着火点。因此，在压缩的过程中，乙醚的温度升高了，内能增加了。 议一议： 师：在上面两个活动中，物体增加的内能是从何而来的呢？是通过热传递吗？ 生：……，不是热传递。 师