五年级上册信息技术教案6认识EXCLE重庆大学版111.docVIP

6 认识EXCEL 1教学目标 知识与技能目标 1.熟悉Excel窗口,能说出任意单元格的名称。 2.熟练地在单元格中输入文字和数据。 过程与方法目标 能找出Word与Excel窗口的差异,能在Excel中制作简单的电子表格。 情感、态度、价值观目标 让学生在操作体验学习的乐趣,能正确的使用计算机软件,能在学中乐,并能乐中学。 2学情分析 学生对本课的基础知识和基本技能前期基础较差,需要学生结合相应的实例进行操作。 3重点难点 在单元格中输入文字和数据。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】激趣引入 同学们,上课前我们先开展一个小竞赛,你们能在20秒之内完成答题纸上的习题吗?当老师叫开始的时候你们就动笔答题,大家准备好了嘛? 完成的同学请举手,真遗憾。但是,老师可以在几秒中内完成,你们相信嘛? 老师已经准备好了,请同学们给发令计时。 你们觉得不可思议吧,今天老师请了一个好帮手,它也是我要向大家隆重介绍一位新朋友——Excel(电子表格),想认识嘛?现在同学们就跟着老师给你们将的步骤去操作吧! 活动2【讲授】学一学 认识Excel 首先,单击“开始”,鼠标移动到程序,(观察一下Excel的图标是什么样子,它是绿色的图标,里面有一个英文的X字母,这就是Excel),再单击“Excel”图标,这样我们就启动了Excel,启动后现在我们来观察一下Excel的窗口,把它与我们学习过的Word窗口做做比较,看看它们有什么相似与不同,(相似有菜单栏、常用栏、格式栏等等,但是唯有工作区不同)。 同学们已经了解了Excel的窗口,现在我们来认识Excel的工作区,它里面的每一个长方格称为单元格,工作区左边的序号1,2,3还有后面的等等称为行号,工作区上边的序号A,B,C和后面的等等称为列号,两条虚线交叉的地方我们就称为单元格,如图中虚线所示的单元格的位置是C列4行(名称叫做C4)、E列8行(名称叫做E8)。 活动3【活动】说一说，做一做 同学们已经了解了单元格的名称,现在老师就老考考大家,看那位同学能又快又准的说出单元格的名称。 单元格①称为什么。谁来? 单元格②称为什么。谁来? 单元格③称为什么。谁来? 单元格④称为什么。谁来? 单元格⑤称为什么。谁来? 同学们真不错,这么快就认识的单元格名称,接下来你们想不想把一些信息输入到电子表格里面去啦。好,我们就要进入本节课的重点,数据的录入,请同学们翻到书P34。老师给你们介绍另外一个新朋友——小明。 2、用Excel输入数据 老师听说小明居住在钰鑫花园小区七楼,七楼的住户推荐他为本楼层的用电管理员。(出示课件)这是小明制作的第二季度七楼住户的“用电记录”,但他还不会制作电子表格,大家能帮助他吗? 先观察一下这个用电记录,,然后尝试 在单元格里输入这些数据。 (请学生示范)进行奖励。 这位同学非常棒,你已经掌握了在单元格里面输入文字了,能给同学们说说你是如何做的吗?在这里老师要提醒同学们在Excel工作区光标呈“ (空心十字形)”如果你要在某个单元格输入数据,单击此单元格,就可以输入数据了。其他同学会了吗?现在请同学们使用这样的方法接着完成用电记录后面数据的输入。 完成的同学请你帮帮你前后左右还没有完成的同学,和他一起分享成功的喜悦。 现在我们来看看同学们完成的情况。(展示学生作品)进行奖励。 3、保存表格 同学们都已经完成表格文字和数据的输入,检查无误后,请以“用电记录1”为名保存在电脑的E盘中。 活动4【练习】练一练 老师这里有一个电影院今天要上映的电影表,同学们能将里面的内容以电子表格的形式做出来吗?输入完成后,请以“电影一览表”为名进行保存,开始吧。 活动5【测试】总结 通过今天的学习,同学们认识了Excel单元格的名称,并在单元格你输入了文字和数据。大家还能运用所学知识,制作各种不同的电子表格。希望同学们以后能利用Excel制作更多更美的表格,今天的课就到这里,同学们再见!