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启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：
23.林冲棒打洪教头
课时
1
总序
60
教学目标：
1．学习本课6个生字，联系句子“发配、流配、依草附木”等词语的意思。
2．朗读课文做到不添字、不漏字、不读破句，通过对人物对话、动作、外表等描写的朗读品味，初步体会人物的性格特点。
3．能抓住课文的梗概，按事情发展的顺序有条理地复述课文。
教学重点：
1．学习本课6个生字，联系句子“发配、流配、依草附木”等词语的意思。
2．有感情地朗读课文。
教学难点：
抓住人物的动作和语言初步体会人物的性格特征。
先学提纲：
《高效课堂》自主先学P117
学情分析：
教具准备：
小黑板
教学过程：
教学活动设计
思考与调整
一、凸显导入趣味点，乐学新知
1.背景音乐：《水浒传》主题歌《好汉歌》导入。“大河向东流，天上的星星参北斗……”一曲《好汉歌》唱遍了祖国的大江南北。电视连续剧《水浒传》更是走进了千家万户，让同学们了解了《水浒》，喜爱上了《水浒》。当听到那铿锵有力的歌声时，我们的脑海里就会浮现出那一幕幕精彩的画面，一个个英雄的身影便活脱脱地展现在眼前。
2．《水浒传》与《西游记》《红楼梦》《三国演义》，合称为中国古典“四大名著”。你读过《水浒传》吗？展示并说说你对《水浒传》的了解。
3．指导初读：现在就让我们读一读根据《水浒传》中的一个故事改编而成的一篇课文《林冲棒打洪教头》，看一看这一课主要讲了一件什么事？
二、突破自学障碍点，顺畅阅读
1．小小组内分自然段朗读课文，把课文读正确,相互纠正。
出示词语 集体检查
枪 理 吃喝
白 衣 惭 灰
2．字形
听写词语，相机指导。
重点指导“羞”字，田字格中范写。
3.检查学生读书情况，相机理解生字新词。
（1）拨草寻蛇：可让学生上台表演“拨”和“拔”的动作，用动作表演法教学。
（2）依草附木：比喻依靠有势力的人。
（3）踉跄：可根据形声字的特点，据形旁以动作演示来解词。
（4）发配：封建时代的一种刑罚。在罪犯脸上刺字，然后押送到边远地方去服劳役。也称“流配”。
（5）非比他人：与一般人不同。
（6）措手不及：指临时来不及应付。
三、把握文章主旋律，顺清脉络
1．自读思考：课文讲了怎样的一个故事？
2．试着概括课文主要内容：自己练习——小组合作练说——再次仿照，人人练说：《林冲棒打洪教头》说的是林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。途中来到柴进庄上，被洪教头所逼与之比试，几招之内便使洪教头败于棒下，最后让他羞愧而去的事。（要求学生善于倾听，做到用词简炼。师随机板书：“发配、偶遇、挑衅、败于”）
3．再读课文，联系题目，想一想课文重点应该写什么？（写林冲与洪教头比武的经过。这经过应写清楚两个人为什么比武，怎么比武的，比武的结果怎样。）
课文哪些自然段写了林冲与洪教头比武的？（第二至第七自然段详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。）
4．分段：
第一自然段为第一部分，交代了林冲被押解沧州，来到柴进庄上。
第二至第七自然段为第二部分，详细地叙述了林冲与洪教头比武的经过。按照事情发展的顺序，可以把它分为三层：第一层是第二、三自然段，写了洪教头席间向林冲挑战。第二层是第四、五自然段，写了二人初次交手。第三层是第六、七自然段，写林冲与洪教头再次交手，林冲获胜。
第八自然段为第三部分，写洪教头败给了林冲，满面羞愧而去。
5．再读体会。读了几遍课文，林冲和洪教头这两个人物形象给你留下了什么印象？
四、精选课文一部分，品读感悟
1．指名朗读第一部分。
2．思考：这一部分交代了哪些内容？
五、精心设计练习题，检测完善
《补充习题》P78-79一、二
板书设计： 23.林冲棒打洪教头
枪 理 吃喝
白 衣 惭 灰
教后反思：
启东市陈尚义小学语文备课专用纸
教学内容：
23.林冲棒打洪教头
课时
2
总序
61
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
3．通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
教学重点：
抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。
教学难点：
通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。
先学提纲：
《高效课堂》自主先学P118
学情分析：
教具准备：
教学过程：
教学活动设计
思考与调整
一、复习引入。
1．今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》这一课。大家齐读课题。生齐读
2．通过上一节课的学习，你知道课文写了几个人？他们在干什么？把这些联系起来说一说。（课文主要写了柴进款待林冲的情景以及
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