苏教版语文五上第五单元.docVIP

PAGE PAGE 130 启东市陈尚义小学语文备课专用纸 教学内容： 16 黄山奇松 课时 1 总序 42 教学目标： 1.学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。 2.正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 3.品读第一自然段，从整体上感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。 教学重点： 学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。 教学难点： 整体感受黄山风光，并初步了解黄山松奇在何处。 先学提纲： 《高效课堂》自主先学P80 学情分析： 教具准备： 小黑板 教学过程： 教学活动设计 思考与调整 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.因“奇”生趣：师板书“奇”字，学生组词，导入到“黄山奇松”。 2.揭示课题：出示课题，指名读课题，齐读课题。 3.自然过渡：那这节课就让我们跟随作者一起漫步黄山，去欣赏这山间奇松。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 （一）出示目标1 学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的6个生字“誉”“陡”“屏”“宾”“屹”“卧”。 （二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。 （三）检测字词 1.随文出示生字新词 崖 玉楼 客 立 （1）正音 ①通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？ ②学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。 （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？ 誉 陡崖 玉屏楼 宾客 屹立 卧 ②学生根据先学情况互相提醒。 ③描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。 2.齐读课后第3部分的词语。 现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。 （四）出示目标2： 正确流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。 （五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。 （六）顺读课文 （1）突破障碍，顺畅阅读第1自然段。 课文首先向我们介绍了什么呢？请一名同学朗读第一自然段，其他同学认真倾听，帮助纠正。 ①指名读课文第一自然段； ②随文理解词语：学生质疑，互相交流解决。 （2）突破障碍，顺畅阅读第2自然段 ①揭示主要内容：黄山松自然不失韵味，挺拔不失秀丽。其中最奇特的三棵松树是——学生回答：（迎客松、陪客松、送客松） ②指名朗读：那我们就登上玉屏楼去欣赏这三棵奇松。分别请几位同学来读，其他同学听的同时动动笔：圈出能表现这三棵奇松特点相关词语。 ③反馈交流： 来，咱们来交流，结合你课前的预习和刚才的圈画，说说你都关注 了哪个词语。 预设1：姿态优美 （1）文中哪句话就具体写出了迎客松优美的姿态？ （2）请通过朗读让我们感受到迎客松姿态的优美。 预设2：枝干遒劲 （1）注意到这里的一个多音字了吗？（枝干） （2）读准音，理解意思。“干”指事物的主体或重要部分。出示“干”（gàn）的另外几种意思，给“干”组几个词。 干：1.事物的主体或重要部分；2.干部；3.做事；4.能干、有能力的；5.担任、从事；6.事情变坏、变糟； （3）给“干”（gān）组词。 （4）理解“枝干遒劲”。 （4）朗读词语，让我们感受到枝干的强健有力。 预设3：饱经风霜 （1）理解“饱”的本意。（吃饱） （2）结合词语理解“饱”的含义，进而理解“饱经风霜”的意思。结合课前预习，理解“饱经风霜”的引申义。 （3）一起来读好这个词。 预设4：郁郁苍苍 （1）这是指松树的颜色—— 理解了这些词语，我想你一定能正确的运用它们。 练习：在横线上填上合适的词语。 你看见前面山崖上那棵古松了吗？它长得非常粗壮，得几个人合抱才能围住树干。这古松虽然（ ），却依旧充满活力，你瞧，它（ ）、（ ），无论是酷暑，还是严冬，都毫无怨言，以最美的姿态站立着，陪伴着前来观赏的游人。 小结：学习词语就要这样，不仅要理解，还要学会正确运用。作者 就是用准确、生动的语言表现出了三大名松最显著的特点。 （3）突破障碍，顺畅阅读第3自然段 ①抓关键词导读：其实黄山松又何止这三种姿态呀，有一千棵黄山松，就有——一千种姿态。你能找到文中的一个成语来概括吗？——千姿百态。是呀，黄山松千姿百态。我们继续欣赏——谁接着往下读。 ②?抓姿态概括：你都读到了黄山松的哪些姿态？ 预设：屹立、斜出、弯曲；仰、俯、卧；状如黑虎、形似孔雀…… ③?相机理解“屹立”：屹立就是怎样的站立？ ④课中练习：【用“屹立”说