五年级上册英语教案Unit 5 Can You Tell Me to the Supermarket Part A陕旅版.docVIP

Unit 5 Can You Tell Me to the Supermarket Part A 教案 教学重点 单词：station, taxi, young, man, hospital, nearby, turn, right, left. 句型：听懂理解会说“How can I get to...”的句型和回答“You can...”。 教学栏目 Part A, Part B, Part C 三、 教学目标 1. 知识目标(Knowledge aim) 掌握本课主要生词并能熟练的听说认读station, taxi, young, man, hospital, nearby, turn, right, left及听懂理解会说“How can I get to...”的句型和回答“You can...”。 2. 能力目标(Ability aim) 听懂理解会说“How can I get to...”的句型，并在实际情景中进行应用。 3. 情感目标(Emotion aim) 通过各种活动，使学生了解如何用英语问路。激发其学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 四、教学步骤 1. Warming up 1) 师生之间自然地的问好。教师模拟真实问路场景，询问学生“How can I get to...?”。引导学生初步认识如何问路。 2) 本课出现了几个词组。老师拿出Excuse me, far away, go straight词组卡片，带领学生学习这几个词组，并拓展相关词组：turn left, turn right, take a taxi, take a bus.后者在课文里都有出现供学生学习。 2. Teaching process. 1) 点击课件，出现本课新单词。带领学生一起学习这些单词。并且说出句型“How can I get to...?”就学生熟悉的动作进行询问。引导学生用“You can...”回答，同时把板书 “You can...” 写在黑板上。引导学生回答turn left/ turn right/ take a taxi/ take a bus。 图片演示本课中的新词：station, taxi, young, man, hospital, nearby, turn, right, left。.教师让学生区分他们，引导学生自己读出来。将词组写在黑板上，并让学生跟读。请单个学生进行操练。以行为单位开火车操练。在操练的过程中教师适当对学生的发音进行纠正。 2) 教师边出示taxi卡片边说“You can...”先询问全班同学。引导学生回答：“You can take a taxi.”再询问个别同学。并让他问我“How can I get to...?”。请2到3名自告奋勇的同学接受全体同学的询问。 3) 出示图片演示turn left, turn right, take a taxi, take a bus.教读词组，全班读完，然后叫个别学生读。并适当纠正不标准的读音。教师让全体学生读该词组，再引导个别同学读并解释词组，随后找一两个学生起来造句。最后请回答问题的同学再以同样的步骤问其他同学，全班将词组带到句型中读。分组读句子。第一组读大声，第二组读小声。 4) 课件展示。教师边演示边说“How can I get to...?”引导学生回答。教读词组。分组读。学生随着教师的手势不断变换声音的大小达到熟练的效果。 5) 通读课文。老师随机挑选几个自告奋勇的学生读给全班听。教师读大声，学生读小声，并且跟随教师的手势不断变换声音的大小。让自告奋勇的学生来问其他同学。给予奖励。 一二组和三四组互换角色朗读课文。 6) 学生自由问答。要求学生站起来大声地对话。请自告奋勇的学生上来表演。并给予奖励。此处需要辅助素材里的课件进行大量的情景对话给予一定的提示。四个小组分别扮演四个角色读。 3. Expand with extension 1) 要求学生尽量掌握本课单词词组并了解问路的英文句型。 2) 下节课进行课前操练。 4. Homework 听写单词，背课文，掌握本课所学句型。