五年级上册英语教案Unit3 What would you like B let’s learn人教PEP.docVIP

PEP Book 7 Unit3 What would you like Part(B) Let’s learn 教学目标与要求 1.能够听、说、读、写四会单词：fresh，healthy，delicious，hot，sweet等单词。 2.能够听、说、读、写四会句子：Whats your favourite food? Its sweet/ fresh/healthy/ delicious/ hot.等并能在情境中灵活运用. 重点 学习单词：fresh，healthy，delicious，hot，sweet，并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。 难点 单词favourite的正确拼写以及healthy的发音. 教具 单词卡片、图片、课件 教学环节 师生活动 Preparation准备活动 1.Lets chant:What would you like to eat? 2.教师向学生展示一些有关本单元食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如：鸡肉、米饭、面包、蔬菜、冰激凌，茶、沙拉、汉堡包，三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。 设计意图；本活动的设计可以锻炼学生的听力，同时也促进了单词的掌握，让学生了解了本节课所要讨论的主题．为后面学习表示这些食物基本特征的形容词做好铺垫，而且也能调动学生用英语做事情，参与英语活动的积极性． 教学环节 师生活动 Presentation新知呈现 1.课件出示PPT3 出示What’s your favourite food? 并出示apples cake candies图片导出新单词新单词sweet的发音及意思。播放新单词录音两遍。完成They are ________.师生拼写出新单词。 2.课件出示PPT3 出示What’s your favourite food? 将cake candies ice cream替换成vegetables引出新单词fresh.并询问What’s your favourite food?教师引导学生说My favourite food are__________. They are ________. 同时让学生在小组内进行讨论回答。师生拼写出新单词。 3.课件出示PPT4 出示vegetables salad tomatoes图片，导出新单词新单词healthy的读音及意思。播放新单词录音两遍。教师任意出示一张新单词图片，指名读出来，教师注意纠音。 4.课件出示PPT5-7 用同样的方法组织教学新单词delicious hot. 5.教学句子：Whats your favourite food? 接上个环节，当学生描述完毕，教师指着“牛肉、沙拉、新鲜的蔬菜、麻辣烫、冰激凌”问：Whats your favourite food?你最喜欢什么食物？Beef，salad or vegetables?引导学生用“My favourite food is beef.”来回答。当学生回答后，教师板书这句话并全班同学跟读。 6.教学Let’s learn (1)教师播放录音，学生认真听。 (2)教师再一次播放录音，学生跟读。 教学环节 师生活动 Practice巩固练习 1.游戏:Whats missing? 教师将单词卡片叠好，打乱顺序，然后从中抽出一张单词卡片，让学生猜哪个单词不见了。) 2.活动:问答练习 活动方式：教师出示四种水果，全班齐问一名同学：Whats your favourite food?被问的同学要快速地说出自己的最爱，还要说明理由。 如:Apples. They re sweet. 3.Look, write and say (1)学生根据图片完成句子。 (2)教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。 (3)学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you?” 教学环节 师生活动 Production输出运用 1.学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。 2.创设情境,朋友间讨论所喜欢的食物或饮料和它们的特点,根据提供的句子创编对话，并制作小组的菜单。参考句型: Whats your favourite food/drink? Its～（名词），Its…（形容词） 板书设计 Unit 3 What would you like ? Part B Let’s learn What’s your favourite food? I like _______ . sweet. fresh They