- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
Unit 3 What would you like?Part B Let’s learn
教学目标与要求
1.能够听、说、读、写四会单词:fresh,healthy,delicious,hot,sweet等单词。
2.能够听、说、读、写四会句子:Whats your favourite food? Its sweet/ fresh/healthy/ delicious/ hot.等并能在情境中灵活运用.
3.渗透饮食均衡的情感教育。
重点 四会hot, sweet , healthy, delicious, fresh.
难点 healthy, delicious的发音
教具 PPT
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.Lets chant
2.头脑风暴
熊大熊二在一家超市见到许多食物。看看他们看到的食物有哪些?PPT出示图片,复习相关单词。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
教学单词healthy和fresh
(l)出示苹果的图片,并指着苹果说:The apples are healthy。让学生了解、明白healthy是“健康的”“有益的”意思。然后板书:healthy然后一起拼读,强调thy的发音。
(2)教师拿出一只新鲜的苹果和一只存放已久的苹果,引出fresh的教学。
T: Look at this apple. Its fresh. Look at that apple. Its not fresh.然后出示卡片fresh并进行单词教学。
(3)教师拿出一块汉堡包和一颗苹果问学生:
Which one is healthy? Which one is not healthy?
引导学生回答:The apple is healthy. The hamburger is not healthy.
然后拿出新鲜和不新鲜的苹果各一个,问:Which apple is fresh?.
学生回答:This apple is fresh and that apple is not fresh.
3教学单词hot和sweet
(1)教师将新鲜的苹果切成片,尝一尝说:Its sweet.教师也让个别同学尝一尝,学着教师的话说:Its sweet.然后要求学生一边说sweet,一边用表情来表示,看谁的表情最贴切。接着教师将sweet卡片贴在黑板上,引导学生说出sweet的食品。如:
I love apples. Theyre sweet. I love ice cream Its sweet.1 love bananas. Theyre sweet.
(2)教师出示一串新鲜的辣椒介绍说:Theyre fresh. Theyre healthy.然后自问自答:But are they sweet? No, they arent, Theyre hot.引导学生用表情来表示hot,看谁的表情最牛动。
(3)活动:说说下列食品的性能
T:apple Ss:sweet
T: pepper Ss: hot
T:ice cream Ss:sweet
4. 教学单词delicious
(1)教师出示一块汉堡包说:Its fresh. Its hot. But its delicious.教师用夸张的表情和动作强调delicious的含义。
(2)教师出示牛肉面说:They re hot. Theyre delicious.
(3)教师出示一个新鲜的苹果说:Its fresh. Its sweet. Its delicious.要求学生用恰当的形容词来描述身边的食品。如:牛肉、沙拉、新鲜的蔬菜、麻辣烫、冰激凌等。
5.教学句子:Whats your favourite food?
接上个环节,当学生描述完毕,教师指着“牛肉、沙拉、新鲜的蔬菜、麻辣烫、冰激凌”问:Whats your favourite food?你最喜欢什么食物?Beef,salad or vegetables?引导学生用“My favourite food is beef.”来回答。当学生回答后,教师板书这句话并全班同学跟读。
6.巩固单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet.
7.播放Let’s learn 录音,听音正音。
再次播放录音,学生听录音,跟读模仿。
8.学生自读,互相查缺补漏。
9.找个别学生起来读,注意兼顾各个层次。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1.仿照Let’s learn中的对话,同桌进行对话练习。
A:What’s your favourite food?
B:Hamburgers.They are delicious.What about you?
A:
您可能关注的文档
- 五年级上册英语教案Unit 3My father is a writerLesson 14人教精通.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 At Table Part A陕旅版.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 Shopping Day Lesson 2人教新起点.docx
- 五年级上册英语教案Unit 4 Shopping Day Lesson 3人教新起点.docx
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do ?Part A Let’s talk人教版PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do B Read and write人教.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do PA Let’s learn 人教版PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do PA Let’s try.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do PA Let's learn人教版PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit 4 What can you do PartA人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like B let’s talk人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like B let’s talk人教版PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like B read and write人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like B read and write人教版PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like B人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like PA Let’s learn人教PEP2014.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like PartA 人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like PartB 人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like PB Let’s talk人教PEP.doc
- 五年级上册英语教案Unit3 What would you like PB Read and write 人教版PEP.doc
文档评论(0)