五年级下信息技术教案会变的积木武汉版.docVIP

第5课 会变的“积木” 教学目标： 1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形； 2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图； 教学环节 教师活动 学生活动 教学反馈 一、激趣导入 1、同学们，还记得在LOGO里用堆积积木的方法画出小房子的吗？ 出示小房子。 2、比较一下，这两组命令有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 3、教师小结。 学生回答 学生分析 二、自主学习 1、我们能不能做一块会变的积木，画出三角形和正方形能反复使用？ 下面，让我们和小博士一起来学习做会变的积木的方法吧！ 2、看看我们做得对不对，试试，输入命令DBX 4。 3、如果要用这块积木画一个三角形，有该什么办呢？ 学生自学教材 学生反馈 学生尝试 学生尝试 学生反馈 三、交流互动 1、现在，请你们用这块积木分别画出五、六、七、八边形。 2、你觉得画出会变的积木，要注意哪几点？ 3、教师适时小结。 学生尝试画出图形 学生讨论交流 学生反馈 四、巩固创新 1、考考你们的时间到了，你们能画出任意大小圆形的积木吗？ 2、试试，用这快积木画一个贝壳。 3、试一下，你还能画出什么样的积木？ 学生反馈 学生尝试 学生交流反馈 学生尝试。 反馈信息。 学生尝试、反馈。 五、展示交流 1、通过今天的活动，你有什么收获？ 2、教师小结本节课所学收获。 填写活动评价表 学生交流收获 3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的能力。 教学重点： 学习定义带变量的过程。 教学难点： 调用带变量的过程来完成图形。 教学过程： 教学板书 第5课 会变的“积木” 过程的定义 带变量的过程的定义 调用带变量的过程画图 教学反思： 学生对LOGO有一定的了解，具备一定的LOGO语言的使用技能，对LOGO语言很感兴趣，本节课，就从学生的已知入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握LOGO语言的中定义带变量的过程方法，并通过调用带变量的过程来完成图形，提高学生学习信息技术的兴趣。