图形的拼组教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 2 图形的拼组教学设计 万州区高梁小学 陈晗露等 教学内容：人教版小学数学四年级下册P90例6，P91例7，做一做，练习十五。 教学目标： 1、联系生活实际并通过拼、摆、画等活动，学进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系和区别。 2、学生在探索图形的特征、变换、拼组、设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力，动手操作、探究能力。 3、在学习活动中，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，感受数学的美。 教学重点：一步体会三角形的特征，体会平面图形之间的联系。 教学难点 用同样大小的三角形拼四边形，体会三角形与四边形的关系。 教学关键：通过拼组活动，进一步感受三角形的特征及与四边形的区别。 教具准备：不同类型的三角形。 学具准备：各种三角形多准备一些，其他图案，硬纸板，双面胶等。 教学过程： 一、复习旧知： (口答) 课前老师想了解一下大家的学习情况，出两个题目考考大家吧？你准备好了吗？ 1、三条线段围成的图形叫做？三角形可分为哪几类？ 2、前面我们还学过了四边形，你知道有哪些四边形呢？ 二、导入新课 同学们，你们已经掌握了三角形、四边形的不少知识。知道吗？其实这些图形之间是有一定的联系的，在生活中，还可以利用三角形拼组成很多、很美的图案。今天我们就来学习——图形的拼组。（板书课题） 三、进行新课 1、教学例6 活动一：用三角形拼四边形 请看要求：（1） 2、学生自主拼摆。 3、学生拼摆后，在黑板上展示。并分别说一说自己那组拼出了哪几种四边形？怎么拼的？ 4、师小结：刚才小朋友们用三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等四边形。老师对你们这种认真思考、动手拼摆的活动表示非常的钦佩。那么，是不是任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形呢？请小朋友们自己动手独立摆一摆。 5、学生摆后汇报结果 用两个相同的三角形能拼成平行四边形。 用两个相同的直角三角形能拼成长方形。 用两个相同的等腰直角三角形能拼成正方形。 …… 所以，任何两个相同的三角形都可以拼成一个四边形。 师：同学们真能干！通过独立拼摆，能把两个相同的三角形拼成四边形，你能用刚才学到的本领拼出下面的图形吗？ 6、练习 （1）填空 ①最少用（ ）个直角三角形可以拼一个 。 ②最少用（ ）个等边三角形可以拼一个 。 ③ 最少用（ ）个直角三角形可以拼一个 。 （2）拼一拼 ①用两个完全一样的直角三角形拼一个平行四边形。 ②用三个完全一样的直角三角形拼一个梯形。 ③用四个等边三角形拼一个平行四边形。 ④用五个等腰三角形拼一个等腰梯形。 7、小结：刚才同学们用相同的三角形拼出了平行四边形、长方形、正方形和梯形等。那我们如果把各种类型的三角形放在一起来个快乐大比拼，你们行吗？（行）那好，请拿出准备好的各种三角形和其它图形拼一拼，看谁拼出的图案最漂亮！ 8、汇报展示 四、全课总结