我的班主任工作思想.docVIP

PAGE PAGE 1 我的班主任工作思想 武汉市京汉学校 何 霜 ［摘要］本文从班级实际情况出发，对班级学生问题从学生自身、家庭、学校教育、社会方面进行理论与实践分析，结合班主任多年工作经验积累出的工作思想，将“教育资本家”工作理念渗透入平时的班级管理工作中，针对学情积极采取管理策略，不抛弃不放弃每一个学生，创建良好的班集体，培育优秀的学生群体，让他们成人、成才、成功、成就。并进一步总结出具有良好班级状况的学生特点及培育出这些学生的优秀班主任的工作特点。 [关键词] 教育资本家 工作理念 管理策略 经验总结 班级状况分析 班级状况分析 自从七年级接5班的班主任，我陆续听到老师们的反映。一个老师反映：“5班的主要问题不是不学，是很认真、很有耐心地去学，却就是学不会”。还不太在意，是不是方法不对呢？两个、三个、四个、五个……说的人多了，就不能不深思了。现代社会，先天弱智的孩子不多，多数学习不好的孩子要么习惯不好，要么从小没有得到正确的引导，学习方法不良，要么学习基础太差，要么学习能力太差，接受理解能力确实不行。这些孩子出生时可能是正常的，经过一年又一年的竞争、淘汰和荒废，差距越来越大，进而产生今天的“后天弱智”现象。 老师们悲叹：“这个班找不出几个聪明伢来！”我困惑：一个班总共40人，不聪明的孩子占到80%以上，老师们普遍反映学生们理解接受能力不行，如“乌龟”在爬。这怎么办？ 带着这些疑问，我走访了一些学生家庭，家访后反思，究其原因。走访的学生主要生源来自丹水池小学，居住点位于丹水池、新湖村、建设新村等区域。老师们反映的问题主要集中在学习困难上。通过家访及我们在学校了解的学情，这些学生的学习困难的原因主要集中在以下方面： 学生自身的原因 学习基础差，基础学力欠缺。 基础学力包括读、写、算等能力，这个班的孩子上课听讲能力差，理解能力差，听不懂或听得半懂不懂的人居多。久而久之，形成理解障碍、计算障碍等等。语文作文错别字连篇；数学加减乘除都不会的大有人在，几乎没什么基础，要拐弯的题目更加不用谈；英语小学根本不学或不好好学，也没有入门，导致中学老师花很大气力带他们入门。等入门时，前面已经学了很多知识没有弄懂。这种孩子在班级中占到了70-80%，难怪老师们要那么说了！ 学习习惯差。 在学校有老师的监督和指导，这些孩子还能按要求做。但家庭作业就很困难了，不会写，不愿写的大有人在，主动问问题的人不多，上课注意力难集中，学习上缺乏远大理想的人较多，主要停留在应付学习上。 性格的不成熟。 青少年学生正处于性格发展时期，其成熟度较低，容易受外界干扰，自我约束力和意志力弱。在老师的辅导下有时想补补差，但坚持不了多久，只要没有人时时监督，自己就又放弃了。 家庭的原因 家庭的原因主要来自三方面： 父母的教育方式 有的家长教育孩子的方式简单粗暴，打、骂、罚居多。有的家长干脆撒手不管，孩子出了问题，听之任之，等严重时，已经无法管束了。 父母文化背景和家庭经济背景 这些家长以外来务工居多，武汉市人只占十分之一。虽然人很朴实，但文化素质和思想意识较低，根本不知怎么教育孩子，每日为生计奔波，主要精力放在孩子的吃、穿、用上，对学习关心甚少。多数孩子晚上一个人在家，想干什么干什么。有的家庭连孩子做作业的桌子都没有，一个小板凳，趴在一张靠背椅上，就凑合了。 家庭结构 主要表现在三方面：①父母离异的组合家庭。以张伦、焦凯为典型，家长只管吃，其他一概不闻不问，孩子有事还嫌烦。孩子的个性扭曲，或自卑，孤僻。老师家访后，要求家长填一下家访活动记载表，当时答应了，事后根本不填，孩子无奈只好自己写写情况了事。②子女多，2-5个不等，对孩子要求甚低，独生子女占极少数。③无父无母的孩子。以章虎为例，无父无母，与瞎眼的外婆生活，同学靠农村低保生活。没有人格自尊，同学朱天才出5角钱都可以指挥他做违反校规的事。 学校教育方面的原因 学校方面的原因主要表现在对学生个人具体情况了解的不及时，导致对孩子认识不全面，针对孩子制定的个人发展计划不全面。以前家访只是选取有代表性的几家进行家访，没有家家访到，虽然平时通过电话、短信、校讯通、家校练习本、请家长到校、家长会等形式沟通，远不如到家里实地考察生活环境来得深入。 社会方面的原因 对5班学生的影响主要表现为计算机网络的负面影响。网络这种新的技术不断以其神奇的力量影响着青少年的精神世界。有的孩子放学后家中无大人管束，进网吧或在家上网的人较多。一玩就上瘾，家庭作业不做或敷衍，第二天早上到校赶抄作业现象严重，而且精神不振，上课听讲效率差。家长不管不问，等老师发现问题，了解到情况，已经较迟了。前面的基础不扎实，后面的学习也很难持续和展开了。 我的 我的班主任工作思想 针对5班学生的学习问题，我准备用我的班主任工作思想来慢慢加以改善。 一、我的班主