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生物学科教师专业化发展要求及困境初探 教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。对于生物教师而言要不断提升自身的专业素养，以应对社会和课程改革的要求。生物学科教师专业化的发展要求教师学会学习、改变、反思，同时也要能克服目前面临的困境。 ? 教师是教育实践的直接承担者和教育变革的实践者，一切教育变革和发展都离不开教师的参与，而教师发展水平又直接决定了教育改革的成败。新一轮的基础教育改革，对生物教师的专业化成长提出了新的要求。而随着生物科学和技术的快速发展及其在人类生活中的应用日益广泛，社会也愈来愈重视培养人才的生物科学素养，对生物教师也提出了新的要求。因此，教师必须提升自身的专业素养，以应对社会和课程改革的要求。当然，作为教师首先要有很强的事业心这，是非常重要的一点，一个人只要把自己的工作看成是自己的事业，才会不断地在工作中发现自己的不足和所需，才会主动积极的逐步完善自己。以下是我就如何提到生物教师专业素养的一些个人浅见。 ?????一?、生物学科教师专业化的发展要求教师学会学习 ???? 生物学科是自然基础学科，也是在不断发展和创新的学科，每年都有新的理论被提出，这就要求生物教师要自主读书、积淀底蕴，提高自身学养，尤其应该对《植物学》、《普通动物学》、《微生物学》、《人体解剖生理学》、《遗传学》、《物种起源》、《组织学与胚胎学》、