新媒体，新课程伯牙断琴.docVIP

光华路小学“童·话课堂”研究 新媒体·新课程·新变化 ——运用电子白板技术提高课堂效率实践研究 教师姓名 徐晓红 所任学科 语文 执教班级 四（4）班 运 用 体 会 电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、网络、软件等教学结合起来。在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，从而实现了真正意义上的现代教学。下面谈点我在使用过程中的一点体会。 一、善用撤销键　　 ?不少老师在批注或板书中，难免不出现笔误，我发现较为常见的做法是老师们较多用擦除（区域擦除或点擦除），这样我们先点击橡皮擦，再点区域擦除或点擦除，擦掉误笔后，再点击我们前面用过的笔（硬笔、软笔、荧光笔、激光笔）继续书写，这样就需要好几道程序。而用撤销键，也许会更快些。　　 二、巧用工具栏　　 ?在从“开始”按钮展开菜单后，有遮屏，聚光灯等选项，遮屏和聚光灯等是电子白板的一些特殊功能，将这些功能和激光笔、荧光笔等相结合，当然可以更为有效的突出课件中的关键点，给学生留下较为深刻的印象。　　 三、批注可缩放　　 ?批注是电子白板互动中最为常用的操作，新版软件有透明页批注和屏幕页批注等不同方式，透明页批注后漫游的只是批注部分，而屏幕页批注则可将全部屏幕内容全部漫游，留下空白部分还可以进行书写。批注漫游是老师经常在处理版面不足中采取的一个方法，但我在使用中，发现可以采取屏幕缩小的方法，这一方面腾出了书写的空间，另一方面保存了原来的内容，不至于学生未及时抄题而不知所云，听老师唱独角戏的局面。　　 四、版面能编辑　　 在新版软件中，增加了屏幕编辑功能和较为丰富的图形，我们可以考虑采取用复制、粘贴、平移功能，避免前后图像大小不一致。当然，电子白板还提供了截屏功能，这样在其他软件中运行的内容，我们也可以经过截屏复制到自己需要的版面上去。　　 我们作为教师在平时的教学实践中，应充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。　　 注：请各位老师附一份关于使用电子白板的教案。 16、伯牙断琴 ——鄂教版教材语文第七册 光华路小学 徐晓红 教学目标： 1、学会11个字，认识6个字。 2、有感情的朗诵课文，通过各种方式朗读，让学生明白“知音”的含义。 3、体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 教学重、难点： 体会伯牙断琴的意义：知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 第一课时（略） 第二课时 课时目标： 1、有感情的朗诵课文。 2、明白“知音”的含义，体会伯牙断琴的意义：知道知音是很难得到的，有了知音要懂得珍惜。 一、导入新课： 1、伯牙终于练琴成功，成为了琴艺精妙著名琴师。这样一个擅长弹琴的人为什么却要断琴呢？今天我们学习课文，来了解他断琴的原因。 2、学生自由朗读课文4、5自然段，思考伯牙断琴的原因。 3、指名回答 4、伯牙因为钟子期这位知音去世而断琴，那么钟子期为什么能被伯牙引为知音呢？我们一起读读第4自然段。 二、讲授新知： 1、讲授第4自然段： A、学生默全段，想想钟子期为什么能被伯牙引为知音。 出示该句：“钟子期不会弹琴，但很会欣赏音乐，特别善于听琴。无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。”第一句为转折复句，前面省略了关联词语“虽然”，可训练学生口头补上。而且他特别善于听琴，程度递进。第二句为无条件的复句，后面省略了关联词“都”。这两个句子共同构成这个自然段的总起，也是本段的中心句。 B、从哪里可以看出钟子期特别善于听琴呢？请学生勾划出来。 一气呵成的理解“高山”“流水”和“下雨”这三个例子。（CAI同步出示语句和相关图片）在抓住重点词语理解的基础上，应该训练学生的朗读语感。 在“高山”这一部分，应该抓住“立刻”和“兴奋”这两个关键词语。兴奋，说明钟子期听懂了，他十分激动；“立刻”说明钟子期反应迅速，这是善于听琴的另一种标志，也是再一次说明。 在“流水”这一部分，应该抓住“不住地赞赏”，因为从中可以感受到钟子期反应的强烈。 在“下雨的情景”这一部分，因为已经有前面表现钟子期的知音本领高超的基础，本文作者将记叙重点转向了伯牙的行动，值得注意。在这一部分，重点是学习有三个“时而”组成的排比句。都是从声音的角度表现乐曲的，可以让学生模仿这些声音来体会。指导学生仿写这样的排比句，学习表达方法。 C、提问：伯牙对找到知音的感受是什么？讨论：为什么伯牙的感受是“感动”而不是“激动”？ 主要是知音难求！伯牙的琴艺达到了高潮的境界，难得有人能够领会，他一定是十分寂寞的。而现在，知音就在眼前，自己从此不再孤单，钟子期岂止是知音，简直就是救命恩人！这种感情，岂是“激动”所能表达