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教师如何进行课堂观察 翠屏区教师培训与教育研究中心 刘艳艳 一、为什么要开展课堂观察 1、教师学习特点 2、教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。 * 六个正三角形？ 六个平行四边形？ 六个菱形？ 六个梯形？ 您怎么看？ 教师为什么意识不到教学中的问题？ 1、课堂是繁忙的场所，课堂决策复杂多变，课堂事件不可预测且公开化，老师忙的没有时间仔细思考在做什么。 2、教师培养未经课堂观察技术的专业训练，教师对课堂教学缺乏反省意识，因此对一些问题会视而不见。 3、教师很少被人系统观察过，因此，他们很少收到有关如何提高他们教学效能的有价值的反馈信息或建议。 4、教师对教学行为的判断，大多是建立在原有经验的基础上，需要先进理论与先进经验的引领。 善于听取不同的声音 一个人能够对某个问题有所知的唯一办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的。人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来。 ——约翰.斯图尔特.密尔《自由论》 二、什么是专业背景下的课堂观察？ 1、科学的观察、记录和关注关键教学事件。 2、对照课前制定的教学目标和课程标准，就课堂的具体过程进行分析和讨论，得出结论。 3、观察的目的是用课堂观察结果来改进课堂