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大班数学教案《谁的位置动了》 　　【设计意图】　　《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。　　【活动目标】　　1、区分左右关系。　　2、发现以自身为中心的左右。　　3、发现以客体为中心的左右。　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　【活动准备】　　1、用海绵纸做红、绿两种手镯。　　2、幼儿活动材料第一册第14页。　　3、水彩笔。　　【活动过程】　　以谈话的形式导入新课小朋友，你用哪只手握铅笔？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？对了，我们都要用右手。我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯。今天我们就来区分左和右。　　发现自身的左右　　1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。　　2、游戏：看谁做得对。　　让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快。如：举起你的右手、用你的右手摸你的右耳朵、用你的右手摸你的右肩、用你的右手摸你的右腿。左手叉腰、用你的左手摸你的左眼睛、用你的左手摸你的左膝盖。用你的右手摸你的左肩、用你的左手摸你的右腿