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浅谈新课标下如何培养学生的写作兴趣 蓝强2011.01.23 孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是一种内在的动机，是最好的老师。学生乐于表达时，就会想方设法调动自己现有知识努力成文。反之，学生就不能进入写作的兴奋状态，甚至产生畏难情绪，消极作文。那么，如何激起学生写作的兴趣呢？在此，我谈谈自己的几点看法。 一、开拓学生思路 学生作文的最大苦衷，就是感到“无话可说”，甚至“无从下笔”，命题作文更甚。思想禁锢，就不敢写，需要解放思想；思路闭塞，就无话可写，需要打开思路，思绪紊乱，就不会写，需要理清思绪。所以，指导学生作文，根本途径是开拓学生思路，启发思维。学生作文就像小孩学步，有一个从扶到放的过程。初学时需要老师扶上路，上路后应当放手让他们自己走或跑。指导学生善于积累素材，注意观察，有意识地围绕作文教学组织活动和创设情境。教会学生展开丰富的联想和大胆的想像，常言道：联想是思维的纽带，想像是思维的翅膀。 二、思想上鼓励学生“放胆” 害怕作文，是作文能力差的学生固有的一种心理障碍。造成这种心理障碍的原因很多，但主要的还是“作文难”。为此，首先是要让学生“有话说，能成文”。这就要求我们进行作文训练时要循序渐进，切忌贪功急进，否则就有弄巧成拙的可能。如现时许多教师着眼于炒得很红的话题作文，不管学生实际，整天的话题呀！