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- 2020-02-23 发布于广东
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集 体 备 课
自主调整
集 体 备 课
自主调整
一、课题：30《爱迪生救妈妈》（第一课时）
二、学习目标：
1.初读课文，自主识字。
2.指导书写生字。
教学重点:初读课文，自主识字。
教学难点：书写生字。
三、教学过程：
[温故知新]（3分）
1.爱迪生是一位伟大的科学家。课前，你们通过收集资料，对他有了哪些了解呢？
2.板书课题。学生齐读，识记生字“迪”。
调整意见:
[导学释疑]
1、学（我自学 我快乐）（10分）
读：学生自读课文，读准字音。
标：标出文章自然的序号。
划：划出生字、新词。
悟：整体感知课文内容。
2、研（我研讨 我进步）（7分）
（1）组内认读圈出的生字、新词。
（2）组内交流识字方法。
（3）每组选择一个生字进行学习（字形、读音······）
调整意见:
3、展（我展示 我提高）（12分）
（1）全班交流识字方法。
（2）组内用“我选择”的句式分析字形、字音，并用字组词说话。
（3）组内选代表领读生字、新词。
识字方法：
a.熟字加偏旁识记：查 夸 团
b.换偏旁识记：抽——油 脸——检 伙——炎
c.联系生活实际识字.
（4）组内进行“写字小能手”比赛。
调整意见:
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自主调整
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[巩固提升、检
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