五年级上语文教学实录2月光启蒙长春版.docxVIP

师板书课题。　　师：伸出手和老师一起写“蒙”字。不要少写一横。　　师：有谁知道，启蒙是什么意思？　　生：初学者学到入门的基本知识。　　师：看来查过字典了。　　师：母亲在这月光下为我做过些什么？　　生：讲故事、唱歌谣，猜谜语、唱童谣……　　师：谁愿意来读母亲给我唱歌谣的部分。　　生读：童年的夏夜永远是美妙的，暑热散去了……　　师：不仅读好了，而且有感情。有一些词语来读一读，出示：　　亮堂堂　莲花落（是指民间的一种曲艺）　混沌　　师：母亲讲故事、唱童谣的部分谁来读一读？　　生：母亲累了，就给我讲……　　师：有个地方读错了。　　生：抱个狐猫来哄我，还有偷油。　　师出示：筛大米　　齐读。　　师：谁来读母亲给我猜谜语的部分。谁来读母亲的话，读来读我的话，谁来读旁白。　　指读。　　师：读得真有情趣，看来大家课前预习得非常认真，听了大家的朗读，我们仿佛回到了童年的夏夜。最后一个小节，我们一起读。　　师：在这个小节中，又出现了“启蒙”这个词，刚才我们通过查字典了解了启蒙的意思，现在这一段中，你从哪句话知道了启蒙的意思呢？　　生：从母亲不识字，却是我的启蒙老师，我明白了启蒙这个词的意思。　　师：那从哪句话可以体会出母亲是我的启蒙老师。　　生：她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。　　齐读。　　生：是母亲是她那双勤劳的手，帮我打开了民间文