五年级上语文教学设计给老师的一封信浙教版.docxVIP

给老师的一封信 教学目标: １、能按三项要求预习课文。 ２、学会9个生字，理解“恩情、桃李、萌芽、沐浴、复苏、饲养、生机、漫长、耕耘、见证、馥郁、青春”等４０个新词语的意思。 ３、能有感情地朗读课文，背诵课文第５自然段。 ４、感受老师对学生的爱和老师工作的辛劳，激发学生对老师的爱。 教学重点难点: 重点：指导学生按三项要求预习课文，掌握预习的方法，获得预习的能力，培养预习的良好习惯，并努力在课内完成预习任务。 难点：边读边想,善于在预习中发现问题，并通过自学、讨论，解决问题。 教 具:投影片 课文录音。 教学时间：3课时 第1课时 一、学习单元提示，明确预习要求。 １、想一想、说一说、议一议：关于“预习”，过去我们学习了什么？让学生回忆三年级学了什么？四年级又继续作了什么训练？ ２、读一读、想一想、说一说：什么叫预习？预习有什么好处？预习有哪三项要求？ 二、初读课文，完成预习。 （１）学生通读课文，快速、轻声、自由地读两遍。借助拼音读准９个生字的音，读句、段也要求正确。 （２）学生自学生字、新词，用查字典和联系上下文的方法理解词义。 ①自己分析字形结构，学生字。 ②划出不理解的词语，学新词。 （３）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。 3、依据三项要求检查交流。 （１）指名分自然段读课文，全班评议。