矩形、菱形、正方形2.docVIP

导学互动教案 课题 矩形、菱形、正方形2 讲课人 时间 教学目标 知识与能力 1、掌握矩形、菱形、正方形等概念 2、掌握矩形、菱形、正方形的性质和判定 过程与方法 通过定理的证明和应用的教学，使学生逐步学会分别从题设和结论出发 态度、情感、 价值观 寻找论证思路分析法和综合法，进一步提高分析问题，解决问题的能力。 教学重点 矩形、菱形、正方形的判定、性质及从属关系 教学难点 矩形、菱形、正方形的判定、性质及从属关系 教学方法 导学互动 教学准备 教学过程 提纲导学 激趣导入 1、矩形、菱形、正方形的性质 2、矩形、菱形、正方形的判定 出示导纲 例题1.如图所示，在中，将绕点顺时针方向旋转得到点在上，再将沿着所在直线翻转得到连接 （1）求证：四边形是菱形； （2）连接并延长交于连接请问：四边形是什么特殊平行四边形？为什么？ CB C B A D 图2 A D F C E G B 图1 例题2.如图，将矩形ABCD沿对角线AC剪开，再把△ACD沿CA方向平移得到． （1）证明； （2）若，试问当点在线段AC上的什么位置时，四边形是菱形，并请说明理由． 自学设疑 自学导纲，标出存有疑惑的地方 合作互动 小组交流 小组内对导纲中的问题或自己的疑问一起交流讨论 展示评价 1，3，5，7组展示，2，4，6组评价 质疑解难 导学归纳 学生归纳教师引导 1、矩形、菱形、正方形的性质 2、矩形、菱形、正方形的判定 拓展训练 教师编题学生编题 一、中考真题练习 1、如图：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，BD=12cm，AC=6cm，点E在线段BO上从点B以1cm/s的速度运动，点F在线段OD上从点O以2cm/s 的速度运动. （1）若点E、F同时运动，设运动时间为t秒，当t为何值时，四边形AECF是平行四边形； （2）在（1）的条件下，①当AB为何值时，四边形AECF是菱形； ②四边形AECF可以是矩形吗？为什么？ 二、学生编题 板书设计 矩形、菱形、正方形 一、 二、 演板： 演板： 课后作业 教学反思