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2013年教育学会论文幼儿教育学科（专业）浅谈男教师在幼儿教育中的作用 2013年教育学会论文幼儿教育学科（专业） 摘 要：一直以来幼儿园教师群体都是以女性为主，很少有男性教师的加入。随着幼教事业的持续快速发展，幼儿家长对幼儿园教育提出了新的要求，同时也受社会就业结构多元化的影响，越来越多的男性教师加入到幼教行业中。男性教师凭借良好的职业优势在很大程度上满足了家长、学校和社会的要求，在幼儿教育中的作用也极其明显。 关键词：男性教师，职业优势，幼儿教育 长期以来，人们一直将充满细心、爱心、耐心的幼教事业包办给女性，近年来，男性教师作为一股新鲜血液注入到幼教行列中，他们凭借自己的性别优势给幼儿园带来了阳刚之气，在塑造幼儿坚强的个性、健全的人格以及良好的思维方式上都起着重要作用。 男性教师从业现状分析 幼儿园缺乏男性教师的其中一个原因是男教师生源的不足，各大师范类院校都有个明显的特点就是女多男少，特别是学前教育专业男女比例已经严重失调，教师队伍中男性教师严重匮乏。即使是男性完成学业，但在择业上由于各方压力和质疑，真正走上学前教育行列的更是凤毛麟角了。这些压力一方面来自社会，另一方面来自本身。比如幼儿园工资普遍较低，在家庭地位上男性基本上占主体，更是主要的经济来源之一，如果薪酬太低一方面削弱自己的拼搏意识另一方面不利于家庭地位的巩固。又比如，男生做事情常常大大咧咧，个性粗犷，潜意识的会认为自己不适合幼教行业，缺乏自信心也是让男教师望而却步的一方面。幼儿园缺乏男教师其实是教育的一个缺陷，不利于学前教育的发展不也利于孩子个性的健康发展。 随着我国幼教事业的不断成熟壮大，国家对于男教师的培养也越来越重视。幼儿园需要男性同胞的加入，许多家长也对男教师的加入持欢迎态度，社会各界也逐渐意识到男教师的加入对幼儿人格的全面发展有着深远的影响，因此越来越多的人抱有支持态度，这在一定程度上也调动了男教师的工作积极性。我们可以乐观的看到，现在学前教育行业有越来越多的男教师涉足，并且得到了关注和重视，男教师的优势也逐渐显露出来。 二、男性教师在幼儿教育中的优势及作用 1.从幼儿发展的角度看 一般来说，男性的身体素质要比女性好。男性通常比较好动、精力充沛，在组织幼儿活动时往往以运动为主，有利于培养幼儿活泼健康的个性。从体育活动上对男女教师进行对比，我们可以明显的发现，当幼儿进行一项体育活动，如果遇到困难，女教师会第一时间站出来保护孩子并且劝导孩子放弃这项锻炼以获得安全，但是男教师更多的是进行正向鼓励，坚持要求孩子完成该项任务。不难发现，现在的孩子因为长期在女性群体的关怀保护下性格中缺少阳刚之气，遇到困难选择逃避。在培养孩子坚强、勇敢、冒险、拼搏的优秀品质上，男教师是功不可没的。 从细心上，女教师可能占有一定优势，但这并不代表男教师更粗心。因为体力、爆发力、反应速度上的优势，男教师在细节处理上要比女教师更有特色。例如幼儿在走平衡木的时候因为重心不稳失去平衡时，女教师的动作没有男教师快，男教师的一伸手一跨腿就能牢牢地把孩子接住，速度快力量足，让孩子更加有安全感。[1] 在行为上，男教师习惯用非语言系统来感化儿童，与女教师不同，男教师习惯使用动作而不是语言，有时候一个眼神一个动作就能让孩子读懂意思，也能缩短孩子与老师之间的距离，所以我们常常可以看到孩子更愿意与男老师进行交流沟通。早上入园，女老师会温柔的和孩子打招呼，男老师便会用击掌的形式或者一声“嘿”来增进和孩子之间的感情，更具有情感的感染力。 从幼儿园发展的角度看 多年来我国幼儿教育一直处于性别结构单一的状况，学前教育受传统教育观念的影响，幼教行业缺乏男性，除管理、后勤工作有极少数男性参与外，幼儿教育教学工作的主体多为女性。男教师的加入，改变了幼儿园单一的性别结构，为幼儿园增添了更多的生气和活力。心理学的研究表明，在思维方式上，男性更擅长抽象思维，女性更擅长形象思维;在认知上，男性倾向于独立性，而女性倾向于依存性;另外，在空间感、机械能力上男性更优于女性。[2]男教师的情绪相对比较稳定，不会轻易暴露自己的情感，也不太爱斤斤计较，拥有更宽广的胸怀。因此在幼儿园的各项活动中，男老师更愿意服从领导的安排并且任劳任怨，同时乐于助人多为同事着想，有较强的团队精神。 社会心理学上提到 ,在群体中如果男女的比例搭配结构合理,将有利于群体活力的激发。异性效应是不容忽视的。也就是我们常说的“男女搭配干活不累”，其实是有科学依据的。女性的细致和男性的力量相结合，事情往往会达到事半功倍的好效果，为幼儿园工作提高效率。 如何吸引男性教师加入幼儿园教育 1.提升学校管理水平，完善教学管理 一个良好的工作环境能够吸引更多贤才的加入。幼儿园应提升管理水平完善教学管理，增加一些适合男性教师授课的教