五年级下语文教学片断反思桥人教新课标.docVIP

学生的情感在朗读中升华 ——《桥》教学反思 　　小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼的影响是很有力度的，也是深远的，这是因为小学语文本身含蕴的理念和情感，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。其中朗读是语文教学中一项重要的基本功，它本身也是一种有声语言的艺术。有感情朗读课文不仅有助于加深学生对课文的理解，而且也能让学生受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。因此，语文教师在进行教学时，要充分发挥“有声语言”的艺术魅力，让学生在“有声语言”的帮助下，加深体会作品的思想内容，从而打动他们的情感，促使他们的情感在朗读中得到升华。下面，就以五年级下册第16课《桥》的教学，谈谈我是怎样借助朗读提升学生的情感。 　　【教学片断一】 　　出示学法指导一：自由读文，划出文中描写洪水的句子，仔细读读，领悟它在表达上有什么特点？从中你感受到什么？ 　　学生自主学习4分钟后汇报 　　生：“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”这句话采用比喻的修辞手法，写出了山洪的来势凶猛。野马本来就冲动难以驯服，这里又是受惊的野马，可见山洪那么让人可怕。 　　师：不错，能抓住句子的特点进行体会。 　　生：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”这句话采用了拟人的写法，水在路面上跳舞中，跳得是一支狂舞，让我再次感受到水来势凶猛。 　　…… 　　师：找得真准，那让我们