五年级下语文教学实录18月光启蒙苏教版.docxVIP

五年级下语文教学实录-18月光启蒙苏教版 师：读课题，谁来？ 生齐读课题 师：看到这个题目，你觉得这个题目怎么样？ 生：很好听 生：很美妙 师：这篇课文很长，有没有信心读好？ 生：有 师：好，自己把课文读一遍，读的时候注意读准字音，遇到读不准的地方多读几遍。 学生自由读课文 师：读完以后，有信心读好课文吗？ 学生：有 师：这里有五个生字词，能读好好吗？ 点生读，齐读 师：把这些生字词放在句子中能读好吗？ 点生读 师：读得真好，不仅读得正确还读出了味道。 师：这里有几个多音字，能读好吗？ 学习“落”“混” 师：把“混沌”送到句子中，谁能读好？谁见过“混沌”这个词？ 生：在《盘古开天地》中见过。 师：“混沌”这个词在那篇课文中是什么意思？ 生：迷迷糊糊看不清楚。 师：在这里是什么意思？ 生：迷糊不明白 师：你能用一个词来概括这句话吗？ 生：月光启蒙 师：你读了课文后，能提点有价值的问题吗？ 生：为什么唱歌谣？ 生：母亲不识字，为什么能启蒙她的孩子呢？ 生：为什么要用“月光启蒙”为题？ 师：一连串的问题，我们首先要明白母亲是怎么启蒙我的。下面请你们用横线画出母亲是怎么启蒙我的部分。 师：母亲怎么启蒙我？ 生：母亲唱歌谣启蒙我。 生：母亲唱累了，给我讲嫦娥奔月的故事。 生：猜谜语。 师：这是母亲给我唱的两首歌谣 点生读 师：想听听母亲是怎么吟唱这歌谣的吗？ 教师描述：暑热散去了，星星出来