六年级上科学说课做框架教科版.docxVIP

六年级上科学说课-做框架教科版 一、教材分析　　 《做框架》是教育科学出版社六年级《科学》教材《形状与结构》单元的第５课。本节课主要是培养学生的思维能力、动手能力和学科学、用科学的志趣，最主要的是培养学生的创造能力。所以本节课我强调学生在活动中的思考，在体验中学科学。包括对设计结果的猜测（假设）,为后续探究制定计划，考虑变量的选择和控制，对获得的数据进行整理、分析等处理，并引导学生在与同伴的对话和交流中互相质疑和评价，反思自己的预设，考虑可能的其他解释，最终得出结论和报告，向其他人展示或陈述等。　　 本课探究活动主要分为两个部分。　　 第一部分：探究发现三角形框架具有稳定性的特点，并且找到加固四边形框架的方法。三角形框架三个顶点相互牵制，相互影响，当三角形的顶端受重力作用时，两边斜杆受压力，下面水平杆受拉力，由于三角形边长不变，角度也不变，是唯一不会变形的形状。第二部分：亲自动手做一个正方体框架，并对框架进行加固，加固完成后，找一找框架中有多少三角形，想一想，每一根斜杆起什么作用，要求具体说明某一根是阻止框架向哪边塌，而不是笼统地说起加固的作用。最后要学生测试一下做的框架能承重多少。让学生体验到框架的“巨大的力量”。 　　 根据科学新课程标准对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点，我确定了以下几个目标：　　 1、过程与方法：能够用实验数据作为依据支持自