练习4第一课时word文档(5)(6).docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期：2012年　　月　　日 教学内容 练习4 共几课时 共三课时 第一课时 课型 练习 第几课时 教 学 目 标 1.读懂短文，根据题目问题找出答案，引导学生留心以前学过的生字，激发学生学习生字的兴趣。 2.根据实际练习预习课文，自学生字。 教 学 重 难 点 让学到的有关汉字的知识在今后的学习中能派上用处，知道处处留心的好处。并养成处处留心的好习惯。 教 学 资 源 工具书 预 习 设 计 读读“处处留心”，想想你在预习时对哪些汉字也产生了疑惑？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、进入话题（1分钟） 二、学习第一题（29分钟） 1．自读文字，感受中国汉字的魅力。 2.【学习单一】 轻声读读短文，想一想： （1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？ （2）他们有什么新的发现？ （3） “醒”为什么不用“目”而用“酉”？ 学习时间：5分钟 学生自主学习 交流展示 预设： 酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒。用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，“醒”原指醉酒后醒过来，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意义。 3． 预设：通过查找工具书，也可小组互动 三、学写毛笔字（10分钟） 1.回顾基本笔画“撇”和“竖”的书写要领，书空。 撇：逆锋起笔，折锋向右，转锋向右下稍顿蓄势，用力向左下撇出，形短而势曲。 竖：直接落笔，笔锋向下力行，顿笔向左上收笔，微呈露珠状。 2．书写单人旁和双人旁 3．书写书上的两个字 第一板块：谈话导入 如果你善于观察、善于思考，你就会发现，我们的中国汉字有着无穷的奥秘。不信，来读这样一段文字。 第二板块：处处留心 1．谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读） 2．任务驱动 （1）完成学习单一 （2）导学。 我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？ 他们有什么新的发现？ “醒”为什么不用“目”而用“酉”？ 3．小结 （1）同学们，通过今天的学习，你懂得了什么？学生交流。 （2）遇到类似的疑问，大家说说，可以通过什么方法学习 第三板块：学写毛笔字 1.复习检查。 2.读题、审题。 3.指导书写单人旁和双人旁 （1）书空 （2）临写 4.个别指导、巡视 作业 设计 ★ 完成《一课一练》一、三 、四。 ★★ 搜集几个自己感到有趣或疑惑的汉字。