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〈〈桌椅的对话〉〉教案 教学目的：1、学会本课12个生字，读写“对话”等9个词语，“生气”、“容易”、“工夫”等词语学会运用。2、能把两句话合成一句话。3、能说清楚丁丁怎么不爱护课桌椅，看图说清楚课桌椅是怎么做成的。懂得桌椅来之不易，初步养成爱护公共财物的品德。4、会分角色读出对话的不同语气。 教学重点：会分角色读出对话的不同语气。 教学难点：看图说清楚桌椅是怎么做成的。懂得爱护公共财物，并体现在实际行动中。 教学过程： 揭题。 小朋友，你们说桌子、椅子会说话吗？可我们今天要学的这篇课文中的桌子椅子却说起话来了。板书课题。 “说话”与“对话”有区别吗？课文是讲谁和谁在谈话？教学生字：桌椅。为什么是木字旁？ 齐读课题。小朋友要仔细读课文，想想桌子椅子究竟说了些什么呢？ 初读课文。 生自由读课文，带拼音的生字多读几遍，要求读正确，不多字不少字。 检查词语。 （幻灯）对话 椅子 接着 弟弟 主人 叹气 生气 爱护 知道 容易 工夫 朗读。 什么是“叹气“？一起试试怎样是叹气？ 学习1——4段。 练习：把两句话合成一句话。 （幻灯）他走到教室门口。 他听见自己坐的椅子正在叹气。 多种形式朗读1——4段。 自由读，指读，分角色读，示范读。 齐读对话。男女生分读，师读提示语。 刚才读的对话是写桌子椅子批评丁丁什么呢？（批评丁丁不爱护它们