六年级上册数学教案第六单元第3课时比例尺的应用冀教版.docxVIP

第3课时 比例尺的应用 教学内容 冀教版小学数学六年级上册第81～83页。 教学提示 根据比例尺和图上距离，可以利用“实际距离＝图上距离÷比例尺”直接列式计算，也可根据“图上距离：实际距离＝比例尺”列比例式来求，还可利用线段比例尺来求，计算过程中应注意单位的统一。 教学中注意引导学生在地图上若已知比例尺和图上距离，求实际距离时，可根据比例尺的意义，设实际距离为χ，列出方程并求解；也可以用图上距离÷比例尺求出实际距离。 教学目标 1．结合具体事例，经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的进程。 2.进一步认识比例尺，会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。 3.感受“比例尺”在日常生活中的应用，增强学好数学的自信心。 重点、难点 重点 理解比例尺的概念，根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。 难点 从不同的角度理解比例尺的意义，利用比例尺、图上距离求实际距离。 教学准备 教师准备：多媒体课件一套。 学生准备：作业纸，尺子。 教学过程 （一）复习导入： 一、复习导入 (投影出示下图) 下面是育新小学的平面图。 师：上节课我们学习了比例尺的有关知识，看此图谁来说说图中的比例尺1：3000是什么意思? 生1：比例尺l：3000表示图上距离与实际距离的比是1：3000。 生2：比例尺1：3