不要随意斥责孩子的“捣乱”.docVIP

不要随意斥责孩子的“捣乱” 王寨小学 刘学鹏 刚吃完晚饭，桌上杯盘狼藉。儿子开始捣乱了，拿起勺子“叮当”“叮当”地敲着桌子。老爸刚要对着儿子发火，我眼色阻止，顺水推舟开来：“你再敲这个试试，听听声音是不是一样。”我示意他敲其他的盘子。 “不一样。”儿子说。 “怎么不一样了？” “声音更响。” “怎么个‘响’法？” “‘梆梆梆’的声音。” “那你换用筷子来敲。”我提示道。 “呀，”他像发现新大陆似的，眼睛一亮，“这声音好像很清脆！听起来声音尖尖的，像妈妈的声音。” “那刚才‘梆梆梆”的声音又像谁的声音呢？” “像爸爸的声音，粗粗的，响响的。” 他想了想说道。 “嗨，你的耳朵可真灵！”我夸奖着。 我们继续用不同数量的筷子敲着盘子，比较着所发出的声音的细微差别。 训练孩子的感官，发展感觉能力，是智力的基础，是早期教育的必修课。它可以培养孩子听觉的敏感性。不要随意斥责孩子“捣乱”，在一个看似捣乱的动作中，蕴藏着教育的内容。